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幼儿园新入职岗前培训方案
幼儿园新入职岗前培训方案1
　　一、指导思想
　　为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教化的实力水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展，能基本适应教学须要。
　　三、培训原则
　　1、思想素养与业务素养提高并重，突出师德为先，为新老师奠定良好的职业道德基础。
　　2、依据新老师职初共性问题确定培训内容，提高培训的针对性和有效性。
　　3、理论指导与实践训练相结合，注意体验性学习，强调实践与反思，遵循新老师专业成长的规律性。
　　4、集中培训与校本培训相结合，强调个人主动发展，充分发挥校本培训在新老师成长中的作用。
　　5、确立以老师发展为本的培训理念，实践主体性培训模式，让新老师与培训共同成长。
　　四、集中培训时间及内容支配（7月一周）
　　内容：
　　（1）老师职业道德规范
　　（2）幼儿园奖惩制度
　　（3）幼儿园教化指导纲要
　　（4）教化政策法规
　　（5）幼儿园班级管理
　　（6）老师如何与家长有效沟通
　　（7）幼儿园环境创设
　　（8）幼儿园平安事故防范与处理
　　（9）保育员岗位职责
　　（10）园所中赏识教化的重要性
　　在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。
　　（一）加强教科研培训，提高教科研实力。
　　激励老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际，开展教科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
　　（二）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
　　（三）做好其他人员的岗位培训工作。
　　后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。
　　幼儿园新入职岗前培训方案3
　　一、状况分析
　　在我县公开聘请新老师的大好形势下，两年来安排到我园有xx名新老师，年龄结构在xx岁左右，100%xx学历，专业均为幼儿教化。
　　（一）优势分析：
　　年轻老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的主动性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。
　　（二）弱势分析：
　　1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
　　2、缺乏班级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。
　　3、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
　　4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
　　二、指导思想
　　年轻老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻老师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教化进程，尽快建立一支