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教学竞赛获奖感言
教学竞赛获奖感言1
　　今日很荣幸能够站在这里代表公共基础课赛课老师发言。回忆一个多月的参赛历程感慨万分，仿佛有很多话要说却不知从何说起，但我最想说的两个字是感谢，感谢学校领导组织了这届“龙华杯”课堂教学大赛，为我们中教学竞赛获奖感言
教学竞赛获奖感言1
　　今日很荣幸能够站在这里代表公共基础课赛课老师发言。回忆一个多月的参赛历程感慨万分，仿佛有很多话要说却不知从何说起，但我最想说的两个字是感谢，感谢学校领导组织了这届“龙华杯”课堂教学大赛，为我们中青年老师搭建了一个相互学台，在竞赛中不断的提高自己的师德、师术和师艺，感谢同行们在参赛老师最困难时赐予的无私关切和帮助，使我们能够在竞赛中展示自己的实力。
　　回顾自己的参赛过程，我也曾有过迟疑和埋怨：自己在学工办从事学生工作，同时兼任09机电（1）班的班主任，每周还有14节课，平常的时间就很紧了，自己还有精力去仔细打算吗？假如没上好会不会难看，会不会给部门抹黑？就在这时部门领导和同仁适时的赐予了我很多激励和开导，让我懂得了，赛课活动可以有效地提高自己的教化教学实力，同时也是老师专业化发展的重要途径，结果并不是最重要的，重要的是在这个过程中得到熬炼，得到成长。
　　思想上没有了顾虑，我便全身心投入其中。根据教学进度我上的是《创新意识和创新实力的培育》，原来哲学原理就深邃晦涩，加上又是新课改第一年运用这本教材，可借鉴的东西特别有限，如何上好这节课的确是个不小的挑战，但是我不愿轻言放弃。仔细研读教学大纲，苦苦找寻教学素材，耐性打算学生探究活动，细心选择恰当的教学方法，细心设计教学环节，哪怕是每个细小的过渡环节都经过反复斟酌斟酌。整节课我尝试着用辩证唯物主义哲学原理来作为课堂的精髓贯穿其中，并通过老师和学生的互动嬉戏以及同学们亲自动手制作的小创新小独创来激活课堂气氛，调动学生主动性，结合小组探究活动归纳出了本节课的重点内容，同时又把每年的省级创新大赛紧密的融入到了教学当中，尽量做到以老师为主导学生为主体，也让公共基础课中饱含着很多专业学问，使原本枯燥的内容变得更生动、更贴近专业。课堂上的我在欢乐的教，学生在欢乐的学。教化原本就该是欢乐的，欢乐是课堂恒久的主题，我希望把我的欢乐带给学生，。让学生能健康、自信、向上，不断地进步，当他们进入社会时能成为一个好公民。
　　此刻的我心中总有一份担心，虽说这次竞赛获得了一等奖，但我深深明白在教学上还存在许多不足之处，同行们还有很多地方值得我去学习，也须要自己不断的去在业务上刻苦钻研，让自己的专业学问更扎实。
　　经验过这届教学大赛，在不知不觉中，我的视线延长了，我的视野拓宽了，我的教化视点也由此提升了。我深深的体会到了我们的生活是劳碌的但绝不枯燥，工作是惊慌的但绝不乏味。只有在努力进取中才能发展，胜利其实就是自己在打磨自己，自己在超越自己。我深深的体会到一种团队合作氛围的重要性，只有在一种相互学习，相互关切，相互帮助的和谐团队才能取得更好的成果。我深深的体会到一个优秀的老师不在于他教了多少年的书，而在于他专心教了多少年的书。
　　托尔斯泰曾说过：“假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生相结合，他就是一个完备老师。”希望能和众多的年轻老师一起借助学校搭建的这个赛课平台，使自己成长的道路上多一份志向、多