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新课程标准培训心得体会
新课程标准培训心得体会1
　　8月24日上午，我在县教研室参与了初中物理新课程标准的培训学习，此次的培训精神是“学好新课标，用好新教材”落实到教学实践中，经过这次培训我得到了很多启发。下面谈谈我在这次培训过程中的提倡从生活走向物理，从物理走向社会。因此，老师们在教学当中，主动创设教学情景，依据学生的生活实际和生活阅历，细心设计教学的引入，使学生意识到，物理学问是与生活有亲密联系的，是来源于生活的。课堂引入，这是确定学生是否专心听你一堂课的一个特别关键的步骤，所以尽可能要稀奇制胜，可以采纳各种好玩的试验，好玩的故事，好玩的谜语或者是生活中很鲜活的例子。
　　4、提倡学习方式的多样化，注意科学探究。这是在初中物理教学实施当中，最引起老师们重视和关注的一个环节。教学方式、学习方式的多样化，事实上主要体现在科学探究过程当中。学生可以通过自己的探究，在探究过程当中进行分析、归纳和总结，得出自己的结论。尽管有的结论还是比较稚嫩的，不太成熟的。但是学生在学习过程当中，体验到了物理学习的欢乐，能够在动手、动脑以及和同学们的沟通、分析过程当中，享受到学习的欢乐。其意义并不在于他们探究的内容，探究的方式有多困难、多深邃，而是在学习物理的过程中，引导学生养成良好的动手、动脑的习惯，养成良好的科学探究精神。试验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课目标，全面提高学生科学素养的重要途径。要发挥试验在物理教学中的重要作用，须要正确相识物理试验的教学目标，留意把握试验教学的特点，合理开发试验教学的课程资源。除了正规的教具外，我们还要利用身边的物品做了许多自制教具，这也是新课标大力提倡的。
　　经过这次培训，我相识到了新课程标准在教学中的重要性，也相识到接着教化的重要性。我肯定在以后的教学中找准自己的动身点和位置，并在不断学习中提升自己，完善自己。
　　老师如何实施初中物理课堂教学。
　　（一）课程的实施者之一老师，要在课堂教学的过程中把握每堂课的`发展方和目标，要设计好引导学生学，合理要求学生，规范学生的行为及语言表述。老师的敏捷度可以更大，教学的形式可以更多。
　　（二）老师要擅长抓住学生学习的心理，充分调动学生学习的主动性，提高课堂教学效果。学生在学习过程中，精力集中的时间是有限的，尤其是初中生，比较简单片面地依据个人的爱好爱好，来选择“听与不听”，也很简单依据老师讲课的“好玩或无趣”来选择自己“听与不听”。假如老师在实施课堂教学中能充分利用学生的这种心理特点，努力让学生干脆接受相识或意志支配的“有意留意”起到主要作用，这样就能有效地提高课堂教学效果。这也是许多老师在课堂引入中很注意好玩试验的缘由。老师在教学过程中，要放下老师的架子，参加到学生试验中，在试验活动中启发、引导学生，让学生自己从试验现象归纳出物理结论或规律。这样才能使学生把所学的学问理解透，记得牢。
　　（三）营造良好的课堂氛围，有利于课堂内容的实施。新课程理念提倡自主、合作、探究的学习方式，要求让学生主动参加教学，这就集中体现了新课程理念中“活动、民主、自由”的主题。那么如何让学生主动参加教学，在其过程中又应留意什么？作为课堂教学的对象双方，众多的新课程探讨者告知我们，要注意“双边活动”、“双向沟通”等。为了营造良好的物理课堂教学氛围，老师应当在这几方面多做努力
　　1．课堂演示试验，这是让学生加深一些自己从书本上无法干脆获得的学问，也是学生学习老师试验规范的一个窗口，所以务必在这一环节中，力求可见性高，科学性强，规范性到位；
　　2．问题探讨，这个步骤是消化课本学问的重要过程，老师要擅长从与学生的探讨中发觉存在的问题，并且在此过程中增进与学生的感情，培育学生科学探讨的价值观，相识“探讨”在学习课程环节中的重要性，不要让课堂探讨流于形式；
　　3．收尾总结，许多老师忽视这一环节，简单造成“虎头蛇尾”，对学生建立系统的学问网络有阻碍。以上三点实施得好了，一堂课的条理性，规范性就可得到充分体现，课堂的氛围就会较好，学习的成效也会较高。
　　（四）老师要努力吸取学问，不断汲取“百家之长”。由于学生现在了解认知世界的途径宽了，只要他们可能涉及到的学问都有可能被他们识登记来，老师要不落伍，要走在学生前面，只能不断的用学问武装自己，让自己的学问更加的渊博，唯有如此
　　才能成为学生的良师。老师有了渊博的学问，在课堂教学中就显得得心应手，学生也会因为老师“渊博的学识”，而更乐于与老师接触，这样反过来也会影响到课堂教学的效果。
　　新课程标准培训心得体会2
　　音乐教化是审美为核心，以爱好爱好为动力，用科学的方法来培育学生，让学生的音乐素养得到全面的发展。在学习新课程标准的过程中，我体会如下：