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听公开课心得体会
　　听公开课心得体会1
前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。
用一句古话“授人以鱼不如授人以渔别人的教案。不是在备教材，而是备教学设计，教学效果可想而知。通过此次学习，让我深刻的感悟到了教学不能急功近利，忌燥忌急。遗忘老师的身份，教学的目的，只有以一个阅读者、观赏着的角度去读，沉下心来深化研读、读透文本，才能设计如何去教。
现在很流行这样一句话“培训就是福利。”通过培训给我们带来的是珍贵的学问财宝。特别感谢各级领导给我们供应的学习机会，今后我将在在各方面不断地深化钻研，对课堂教学不断探究，努力提高自身的整体素养，走出适合自己的教学路子，为教学事业的发展奉献出自己的一份力。
　　听公开课心得体会3
第一次听本校全部语文老师讲公开课，是给了我一个特别大的欢迎仪式。作为本校的新老师，我怀着期盼和钦佩的心情去倾听每位老师的讲课。在一个月的听课学习中，我受益匪浅，每位老师都给我了很多教学上的宝藏，下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。
一、专心备课是上好课的一把金钥匙。
老师每一次上课都离不开细心的备课，充分的备课不仅能显现出老师的责任心而且也是上好课的保障。在老师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中，让我感受到老师们的倾心付出。每位老师的ppt制作的都很精致，并且重难点突出，详略有致，包括每一个问题的设置都恰到好处。记得在周研超老师在讲课前备课，她都把每个环节所用时间都标的很清晰，可见她的专心。朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳，通过甲骨文与现代文的比照，使学生明白了汉字的演化过程，其搜集的图片和汉字演化过程的资料特别充分，并美化语言，使一年级的小学生能够学习并运用。二二班李亚老师的课可谓丰富多彩，很有独到之处。她在讲解形声字时，也出示了生动形象的汉字图解，使学生不仅了解了汉字结构，而且也给他们留下了深刻的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会分辨形近字的方法。










二、导入形式多样化，好的开头是胜利的一半。
导入是课堂的开头，好的导入可以激发学生的新奇心和求知欲，而我也学到了很多导入的方式。对于低年级的同学，可以实行嬉戏导入、谜语导入;高年级同学实行谈话导入、复习导入，为学生创设情境，从而不由得深化到所要学习的新课里。另外，还可以采纳图片、音乐等方式，调动学生的全部感官。在老师的导入中，给我留下很深印象的有：谭珮老师所涉及的“数字在哪里”的嬉戏导入，由数学上的数字引申到语文上边，学生们主动参加，有序进行，着实吸引了一年级小挚友的眼睛和心灵。另外还有李贺老师的复习导入，她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒学生对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇文章上来，让学生不再为学习文言文而感到迷茫。
三、词语讲解，细致又精致
本次定的主题是第一课时，因此词语的讲解也是一大亮点。由于不同年级的学习目标不同，词语讲解所占的比重也不一样。一二年级的教学就是要把词语贯穿到整个课堂中，让学生会认、会写，并初步理解。例如，谭珮老师在讲一去二三里时，先让学生看拼音读字，去掉拼音之后再读一读字，然后出示不同的拼音让学生去选择正确的。在讲解诗歌所描绘的景象时，又依据图片来理解词语的意思，每个环节都让学生对生字印象深刻。而朱俊玲老师让学生扩词，有助于扩大一年级学生的词汇量。张蕾老师所实行的方式活泼好玩，带拼音领读，去拼音开火车读，在句子中去认字明义。而李亚老师将字分类，形声字、易错字、难读的词语都提前打算在卡纸上，让学生一目了然，在指导写重点字时，耐性细心领着学生一笔一画地写，特殊关注学生的接受实力。而中年级识字比重相对缩小，这就须要老师有重点地教。记得李贺老师跟我说过，字词教学肯定要把握好重点，不能重复教学。易错字、常用字、多音字要重点指导，而重点词要带着学生去理解和思索。不能眉毛胡子一把抓，使课堂效率降低。四一班周老师在讲课中，所出示的字词很少，但都特殊精。比如课题“为中华之崛起而读书”中的“崛”字，简单读错的词“惩处、一通”，须要理解的词“帝国主义列强、租界”。另外周老师所教学生理解词语的方式也很特殊，比如让学生演一演“耀武扬威”，说一说看到“衣衫褴褛”的心情，“慷锵有力”地读一读课题等方式，增加了记词的趣