《一路花香》教学反思.docx

《一路花香》教学反思
　　《一路花香》教学反思 篇1
一、创设情境，学生在情境中品读。
《语文课程标准》强调：“在阅读的过程中，要联系上下文，推想课文中有关词句的意思，体也用这一句式对自己说一说。由于句式的出示，降低了学生说话的难度，同学们纷纷举起了小手，都想来说说自己心中的那只“破水罐”，课堂气氛一下子达到了高潮，充溢了浓浓的情意。在此基础上，我乘热打铁，又出示了《观赏自己》中的““或许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；或许你想成为大树，可你却是一株小草；或许你想成为大河，可你却是一条小溪；”这三句话，请学生来说说，假如你成了一颗里星辰，一株小草，一条小溪，你会怎样做？“是啊，长大后，或许你在一个一般的岗位上是个不太精彩的工作者，当我们再回想起《一路花香》时，你会想……”通过学生的集体沟通，让学生相互启发，相互碰撞，产生领悟受到感染，培育主动向上的人生观和价值观。也加深了对这则寓言的理解和体验，获得了启迪，享受了其间的学习乐趣，让每一个学生都有他独特的感受和理解。
我想只要我们专心经营，我们的课堂教学也肯定会一路花香，在读书活动中让学生自由感悟，获得收益，爱上我们的语文，树起学好语文的信念。
　　《一路花香》教学反思 篇2
函数是初中阶段数学学习的一个重要内容，学生又是第一次接触函数，充分考虑学生的接受实力，从生动好玩的问题情景动身，通过对一般规律的探究过程，，进一步理解一次函数和正比例函数的概念，为下一步学习《一次函数图像》奠定基础，并形成用函数观点相识现实世界的实力与意识.










学生第一次利用数形结合的思想去探讨一次函数的图像，感到生疏是正常的．在教学过程中老师应通过情境创设激发学生的学习爱好，对函数与图像的对应关系应让学生动手去实践，去发觉，对一次函数的图像是一条直线应让学生自己得出．在得出结论之后，让学生能运用“两点确定一条直线”，很快做出一次函数的图像．在巩固练习活动中，激励学生主动思索，提高学生解决实际问题的实力．
最终，总结以下几点，供各位老师指责：
1，最终的一个练习没有时间，总结的时间没有了。建议只用一个练习；
2，要留意语速和声音音量的限制，不是声音越大越好，留意上课的语言；
3，怎样能最大限度的了解学生对学问驾驭的状况？尤其是大班！要学生扮演，奢侈时间。在时间很紧的状况下，怎样提高课堂讲课的效率，是今后努力的方向；
4，在教学水平的现在阶段，要提高学生的成果，最好的捷径就是练习！靠练习提高成果不是许久之际；
5，真正的要形成自己的教学风格，熟识教材，熟识学生。
　　《一路花香》教学反思 篇3
《一路花香》是篇寓言故事。寓言的特点是通过一个短小精悍的故事说明一个道理。讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告知他说，从它的裂缝漏出的水浇灌出了漂亮的花。从而告知我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能傲慢自大，也不要自暴自弃，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。而要深刻感悟到文章中蕴含的道理，必需要留意把文章的主要内容概括清晰。因此，这堂课围围着这一目标进行三课时的设计。










在第一课时中，我首先，让学生相识文中的几个人物；接着了解第一自然段的意思；再依据不同的内容给文章分清段落并概括段意；最终采纳连接段意的方法来概括文章的主要内容。这样，学生由自然段到逻辑段，再由逻辑段到整篇文章，层层深化，难度也渐渐加深，但却又有坡度，给学生以概括的方法指导，同时也更好地完成了教学任务，训练了学生的思维。
在其次课时，我先让学生读题目，对课文产生质疑，提出所想了解的问题，然后带着这些问题去学习课文。在学习的过程中，我采纳的方法是让学生多读课文，抓住关键的词句来理解，从中感悟、领受其中的意思和含义