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《可爱的家乡》教学反思
求聿松今年4月26日,我参加了教学片《思想与社会》课的观摩展示活动。我借班上课,课的内容是三年级下《品德与社会》第四单元中《可爱的家乡》(江苏版)。在这堂课的教学中我努力营构生活化的课堂,让学生走向他们自己真实实的生活
我在课件中出示了嵊州名人的相片,然后让学生一一说出他们的名字(学生基本上都能认出他们)。
师:你们了解他们吗?你能向大家来介绍一下吗?
生1:马寅初是我们嵊州人的骄傲,他在人口教育方面作出了重大的贡献。
生2:我们嵊州是越剧之乡,有越剧十姐妹。
生3:老师,我知道袁雪芬就是其中的一位,她是一位优秀的越剧表演艺术家。
(当这个学生说到袁雪芬的时候,另一个学生私底下轻轻的说了声:“我是甘霖镇杜山人,她跟我们家有点亲戚。”她虽然说得很轻,可我听见了,这是一个多么真实的生活呀!我随即请这位学生来介绍一下她和这位大艺术家的关系。学生告诉我,她曾听妈妈说,袁雪芬和她的外婆是一个村子里的人,是外婆家的远房亲戚。听了她的介绍,我就对学生们说这些名人就生活在我们的身边和我们有着千丝万缕的联系。学生们这时真切地感受到了他们的存在,他们的思路被打开了,学生一个个兴致勃勃地说着他们所熟悉的名人。)
生4:我知道马寅初是浦口镇人,现在那儿有一个马寅初故居,经常有人去参观。
生5:我的老家和马寅初的故居很近的,我以前还常去玩呢!
生6:清明节的时候,老师带我们去扫墓来纪念这位人口学家、教育家。
生7:马晓春也是我们嵊州人,他多次获得过世界围棋冠军。
生8:我还知道在我们本地有很多名人,如:根雕大师陈剑夫、越剧梅花奖得主黄美菊、泥塑家宓风光等。
师:同学们,我们的周围有那么多的名人,生活在这样一个名人辈出的嵊州,作为嵊州的儿女、晚辈,此时,你是怎样的心情?
生9:此时此刻,我心里感到非常的自豪,我为他们感到骄傲。
生10:我很高兴,我们家乡有那么多的名人,我越来越喜欢自己的家乡了。
生11:我的心情很激动,我感觉到这些名人真的离我很近,我将来也要向他们那样,为我们的家乡增光添彩。
学生真实的生活是最好的课程资源。儿童的生活经验是课程的基础,儿童只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。我捕捉到了学生与名人的生活那千丝万缕的联系,对话时,从学生的话题切入,巧妙的再现那实实在在的生活;对话时,以学生今天的生活、正在进行的生活为主,着力开发学生现在的生活价值,通过师生互动、生生互动,相互沟通、相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。师生借助于对话,取得心灵沟通,达到互识、共识。通过对话,学生的生活经验得到了激活、丰富与提升,在了解名人的过程中,我们的情感受到了碰撞,作为一名家乡人,更加深深地爱着自己的家乡,为自己的家乡感到骄傲和自豪。
片段三:现身说法,演绎真实的生活
师:在我们嵊州有一位这样的老人,他曾经被中央电视台报道,最近我们的嵊州电视台也在具体报道他的故事,他喜欢摄影,热爱事业,他的摄影作品多次在国家级、省级获奖和发表。在不久前,他还在我们学校举办过个人摄影展,他就是汪爱源爷爷,今天我把汪爷爷请来了。
当老人步入课堂时,课堂上顿时热闹了起来,学生们异常的兴奋,几十双眼睛齐唰刷得盯着老人,用最灿烂的微笑迎接着老人。