《掌声》第二课时教学案例
邹慧教学目标:
,会写13个生字。正确读写“愿意、姿势、情况、情绪、讲述、鼓励、镇定、忧郁、犹豫、慢吞吞、默默地”等词语。
。
、流利《掌声》第二课时教学案例
邹慧教学目标:
,会写13个生字。正确读写“愿意、姿势、情况、情绪、讲述、鼓励、镇定、忧郁、犹豫、慢吞吞、默默地”等词语。
。
、流利地朗读课文中的重点词、句、段,体会人物的内心情感,懂得课文中两次“掌声”的含义,知道人与人之间都需要关爱。
教学内容:
人教版小学《语文》第5册《掌声》,这是一篇触及心灵的好文章。文章讲述了由于残疾而自卑的小英,因为同学们的两次掌声而重拾信心,笑面人生的故事。
教学重点:
。
,感受英子在掌声前后的情感变化。
教学难点:
。
,在掌声中感受爱的伟大。
教学准备:
。
《爱的奉献》。
教学过程:
一、导入新课
。(板书)
。(带上序号一起响亮地读读)
二、初读课文,整体感知
,要求读准字音,读通句子。
,检查生字学习情况。(点击课件出示词语)
。(点击课件:小抢答、词语辨析)
三、再读课文,理解感悟
,研读掌声前的英子。
(1)课文写了谁给谁了几次掌声?(同学们给了英子两次掌声)
(2)你认为英子是个怎样的孩子?用一个合适的词语来概括。
,读中感悟。
,交流讨论。
(课件:点击关键词语,出示学生找到的相关句段,进行品读)
四、品读重点句段,感悟掌声的内涵
《掌声》第二课时教学案例 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
