《观察我们周围的材料》教学设计.doc

《观察我们周围的材料》教学设计
孙长华教学目标:(1)科学概念。①物体都是由一种或几种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。②我们周围常见的材料有木头、金属、塑料、玻璃、纸、布等。(2)科学探究。①观察和辨认不同的材料。②用《观察我们周围的材料》教学设计
孙长华教学目标:(1)科学概念。①物体都是由一种或几种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。②我们周围常见的材料有木头、金属、塑料、玻璃、纸、布等。(2)科学探究。①观察和辨认不同的材料。②用词语描述常见材料。③调查材料在日常生活中的应用。(3)情感态度价值观。发展进一步研究材料的兴趣和愿望,懂得材料的使用情况标志着一个社会技术发展的水平。
学习成果:预计学生将能够了解生活中的物体都是由一种或多种材料做成的,并能通过调查身边常见的材料,发展进一步研究材料的兴趣和愿望。
学习成果评价:(1)概念发展。层次①:学生不知道周围的物体是由材料做成的。层次②:学生知道了周围的物体都是由材料做成的,材料种类不同。层次③:学生清楚了生活中常见的材料有木头、金属、塑料、玻璃、纸、布等。(2)探究能力。层次①:学生能感知身边的材料。层次②:学生通过调查能辨认不同物体分别是由什么材料做成的。层次③:学生能观察并描述常见材料的主要特征。
教学背景:从学生的认知规律来看,一般都是由具体的事物逐步过渡到抽象的概念,学生对物体非常熟悉,因为物体的形状、大小、颜色等可以直接凭感官体验。而材料这一概念相对抽象,虽然日常生活中经常接触,但材料名称、特性、用途等未作系统的研究,因此对于三年级学生来说既是教学重点又是难点。在研究材料的活动中,希望他们把具体事物与词汇建立联系,并进一步发展运用感官进行观察的能力,并逐步发展他们用语言描述材料特性的能力。
教学准备:①用各种材料做成的物品。②课件(古代材料和现代材料)。
教学过程:
。同学们喜欢上科学课吗?知道我们这节课要研究什么吗?那么什么是材料呢,举例说一说。看来同学们对材料并不陌生,那么材料在生活当中究竟有哪些应用?每种材料又有哪些特点呢,今天我们就一起来观察我们周围的材料。(板书课题)
。(1)首先我们来看一看我们身上穿的、佩戴的、随身携带的物品都是由什么材料做成的?学生汇