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七年级思品教学反思
七年级思品教学反思 1
时间荏苒，一转瞬我在教化第一线已有8个年头，今年为学校的要求我被调到七年级任思品课，在多年的思品的教学生涯，我有许多的问题、困惑，也有页
初中思想政治课程改革起先实行，作为冲在改革浪潮尖教学反思主要是指老师运用新的教化原理，以自己的教学活动过程为思索对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行谛视和分析的活动。是一种通过提高老师自我觉察水平来促进教学监控实力发展，提升老师专业素养的重要手段和途径。
时间荏苒，一转瞬我在教化第一线已有8个年头，今年为学校的要求我被调到七年级任思品课，在多年的思品的教学生涯，我有许多的问题、困惑，也有许多的收获，现在我把一年的工作总结如下：
一、在课堂教学过程中，要依据教材文本，细心设计问题，创设情境，主动调动学生的学习热忱，激发他们主动提问，逐一解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。依据文本设计问题深刻把握教材， 问题的提出、分析、解决，是教与学的全过程。我们必需要：亲密联系实际，仔细分析解决。老师必需联系学生的学习、生活实际，培育学生学会提问、学会分析、学会解决问题的实力；老师要留意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析缘由，探求解决途径和方法，拥有正确的情感看法、人生观、价值观。 理解驾驭，刚好复习训练。










二、老师必需将课本读薄，宏观深刻把握文本，还要把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，给予文本以丰富的内涵，让学生充分理解、驾驭，获得学问和技能。 课堂上，老师必需做到：端的一线老师该具备什么素养呢？该作好哪些打算？将何去何从呢？为了实现新课程改革的目标，我们得在实践中不断摸索，在总结中不停反思，在反思过程中应用于实践检验，从而看清前进的方向。
七年级思品教学反思 3
本课题的教学设计目的是通过本节课的学习，使学生了解正确相识自我的重要性，并驾驭了相识自我的途径和方法。在自我相识的基础上能够正确对待自己的优缺点，能更加客观地相识、评价自己的优缺点，不必为自己某些方面比别人强而沾沾自喜，也不必为自己在某些地方不如别人而没精打采。对于可以改掉的毛病，应勇于改正，对于诸如生理条件等无法变更的方面，我们要敢于面对，承认它、接受它，还应当在学习上、修养上下功夫，培育内在美形成比较清楚的自我整体形象。在教学活动中学生参加课堂活动的主动性不高，可能是还不能够正视自己的缺点，胆怯 其他同学发觉自身存在的不足；另个在课堂完成对他人的评价环节时，学生也没能实事求是地对他人进行评价，课后了解是胆怯 真实评价他人时会说出他人的不足，胆怯 影响同学关系。这说明学生还没能树立起学科学习的科学性，也说明白社会评价功能对学生的成长影响巨大。
反思今日这节课，除了尽量体现学生为主的状况下，在导入的设计上，有层次，有对比（有规律与无规律的对比）。先让学生观看国庆阅兵仪式的图片，感知生活中蕴含数学规律，有规律才彰显美。然后学生对比两种元旦节日会场设计方案，一种有规律，一种没有规律，通过对比，学生初步感知周期排列的规律。这样做既引起学生探究的爱好，也使教学难点得以淡化，在不知不觉中接触规律。










在学生找规律回答问题时，我注意培育学生规范的数学语言的表述。当第一个学生说出盆花的摆放规律后，我相机板书出来，并要求下面再说的同学要像第一位同学一样完整精确的表述出来。在学生组织语言上，板书也起到一个规范、引导的作用。在提问时，我也很注意自身语言的规范、严谨。在让学生探究第15盆花是什么颜色时，我在提问时，我重点让学生说出每一个数字所表示的意义，使学生更加明确算理，驾驭计算方法。
为了使全部学生都能有一个思索的过程，我改进了以往所用的小组合作学习，采纳先让学生独立思索，再进行同桌或小组沟通的