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劳动课的教学设计
　　劳动课的教学设计1
教学目标
1．初步相识详写和略写的作用，能辨别课文的详略，更好地领悟文章的中心思想。
2．学会本课的6个生字，理解1么。
4．生自由感情朗读我鼓起志气我怎么办呢?这部分课文，体会我跌倒山腰和孤身留在荒山的艰难情境。(结合看插图)










5．抽读我空筐回家这部分课文。提问：课文哪几处写出我人小，却很懂事?
(不愿下地洗脚和我不饿这两处)
．
三、熟读三、四两大段，打算按课后题3的提纲，抓重点，有依次地复述第一天挑煤的主要经过。
四、课时小结。
完成课堂作业本第2、3、4题。
第三课时
教学要点
教学最终两小节。相识详写和略写的作用，辨别课文的详略。简要复述第一天挑煤的经过。
教学过程
听写本课的生字和部分难写的词语。
二、课文最终两小节，提问：这部分课文主要写什么?
(其次天挑煤)板书。
三、提问课后题
1。先明确主要内容。再了解课文的详略，齐读本单元的学习提示，画出重点部分，了解辨别详略的方法，再明确课文描写叙述有详有略的缘由(突出中心，不重复拖沓)
四、生再熟读相应段落，指名按提纲复述第一天挑煤的经过。
教给抓重点复述的方法。










五、归纳本课的中心思想。
(课文以第次挑煤为重点。写了作者童年在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人受剥削受欺侮的黑暗现实和穷人孩子自强独立，刻苦磨炼自己的坚毅意志。)形成完整的板书。
六、课堂小结。完成余下的课后和作业本作业。
附课文板书：
动身挑煤
挑煤赶路
详写
受人欺侮
第天挑煤
跌倒山腰
自强独立
空筐回家
刻苦磨炼
其次天挑煤
略写
参考资料：
关于课后习题
第1题：课文的主要内容是写我第一次挑煤所受的欺侮和所经验的艰难困苦状况。其中第一天挑煤(如挑煤赶路、跌倒山腰等处)写得具体；其次天挑煤写得简略。因为第一天挑煤作者的印象最深刻，受的欺侮吃的苦最多，最能表现旧社会穷孩子的苦难生活，为突出中心思想服务，所以写得非常具体，而其次天挑煤状况跟第一天大致相同，所以写的简略，使人看了不感到重复繁杂。










第2题：
第(1)句写出了看到一家人挨饿，我心里的着急程度。
第(3)句写我在熟睡中受人欺侮，摔得重，摔得历害，反映了资本家及他们的走狗根本不顾工人的死活，不把他们当人看。
第(4)句写出了山上小路滑，我人小煤重，挑担艰难。
　　劳动课的教学设计2
教学内容：
《人人叫我好儿童》

《劳动最光荣》
教学目标：
《人人叫我好儿童》，能与他人一道用自然的声音演唱这首歌。
，并用欢快而富有弹性声音来演唱。
《劳动最光荣》来激发学生酷爱劳动，酷爱生活的思想感情。
教学重难点：
、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的心情与意境。
、爱劳动的情感教化
教具打算：磁带、录