回声教学反思
回声教学反思
《回声》教学反思
《回声》这篇课文是二年级的一篇
回声教学反思
回声教学反思
《回声》教学反思
《回声》这篇课文是二年级的一篇科学童话故事，特别好玩，同时回声这一现象，学生也有感受但较为抽象，学生能听得见但看不见，摸不着，要理解它的产生缘由是重难点。学生处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动化难为易呢?本节课的重难点就是第5自然段，理解回声的原理，即青蛙妈妈说的一段话。所以，我把这节课定位于突破难点，理解回声现象。
为了让学生更好理解回声，我采纳多种读书的方式，如齐读，范读，学生分角色读，师生角色分读等，让学生在多次读文的基础上对课文的内容有比较深的印象，以备更好的理解课文意思。在解决回声是怎么回事的问题上，我没有做更多的说明，我运用多媒体动画先来演示青蛙妈妈捡起一颗小石子扔进河里，河水激起一圈圈水纹又遇到河岸又一圈圈荡回来的动画。让学生依据画面和文中句子来描述一下画面。并且还让学生用动作演示水纹的形成和碰岸荡回来的样子。接着我又让学生看多媒体中一个人叫喊的声音遇到石壁返回来的画面，让学生再结合青蛙妈妈的答案来让学生了解回声产生的缘由。两组动画很形象，很直观地把回声的形成与水的水纹的回荡加以联系和比较，很简单地让学生就明白了回声产生的道理了。然后让学生在看过两组动画演示后，自主学习的基础上进行小组合作、沟通让学生在小组中去探讨小青蛙为什么能听到自己的声音，效果很好。但是要真正体验回声还得学生实践，于是我要求学生周末时到山村或桥洞亲身喊一喊，感受回声，这样让学生从课本走向语文，从语文走向生活。
《回声》教学反思
《回声》是二年级人教版上册第八单元的一篇课文，是一篇好玩的童话故事。第八单元的主题以培育学生细致视察生活，酷爱科学，这篇童话故事借小青蛙遇到的 问题和青蛙妈妈的讲解向同学们展示了一个生活中最常见的物理现象回声。教学重点是正确流利有感情地朗读课文，读出欢快、惊奇、的语气。教学难点是读懂课文，初步了解回声形成的缘由。
对于二年级的小学生来说，回声比较抽象，学生能听得见但看不见，摸不着。要理解它的产生缘由是重难点，而低年级学生正处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢?文章的第四自然段，讲青蛙妈妈捡起一颗小石
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