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远程教育培训心得体会
远程教化培训心得体会
远程教化培训心得体会
时间：2021-02-13 12:54:29 堂的前提——专业的老师；三是有效课堂的条件——细心的备课；四是有效课堂的实施——有效地讲课；五是有效课堂的评价——全面地评课等。
　　3、主动探究新课程实施的方式和途径。
　　要仔细组织学习新课程理念和标准，深刻领悟其精神实质，努力更新教学观念。仔细探讨新课程与原有课程的联系与区分，提高对新课程、新教材的驾驭实力，把握好新课程与原有课程的继承和发展的关系，把握好传统阅历与有效做法的承接和贯穿关系。
　　主动推动素养教化，改进老师教学方式的转变，加强新课程背景下的教学管理制度的探讨，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。逐步建立起以校为本、与时俱进、具有显明特色的校本课程，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。
　　主动组织实施新课程背景下学生综合素养评价探讨的省课题探讨项目。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教化教学水平检测体系。改革校内评价方法，推动学生学业成果与成长记录相结合的综合性评价方式，充分发挥对新课程试验的引导和促进作用，促进学生的健康发展和老师业务水平的不断提高。
　　4、主动实践，勇于创新
　　在国家、省新课程试验方案的基础上，依据焦作地区和本校的实际状况，要大胆地尝试，在实践中不断发觉问题，积累新的阅历，不断提高自身的思想相识和实践实力，真正成为新课程改革的引路人、带头人。创建性地实施新课程，主动推动课程创新和发展。要引导广阔老师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培育出高素养的人才。
　　作为一校之长，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探究、总结和反思，努力提高自身素养，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好将来人才的奠基石，让我的工作无愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。在课程管理、课程评价、学生综合素养展示、校本课程等方面大胆探究、勇于改革，要求师生互学，取长补短，共同进步，建立同等和谐的人际关系。在原有学校传统特色的基础上，创出符合时代要求的新的特色学校。
　　远程教化培训心得体会范文2
　　远程教化是一种新兴的教化学习方法，因为信息网络技术的进步及电脑的普极而得到迅猛的发展。远程教化给人们学习学问以新工具和方式，把宽松的消遣休闲和惊慌肃穆的教化学习融为一体，使人们获得一种轻松学习氛围，既能长学问和提高技艺，又能放松心情，是在职人员接受再教化的一种较好方式。远程教化属于开放性教化的范畴。以学生和学习为中心，而不以老师、学校和教学为中心；采纳多种教和学的方法、手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教化的本质是人人享有终身接受教化的权利，不仅意味着对教化对象的开放，更重要的是教化观念教化资源和教化过程的开放。
　　远程教化的方法是一种全新的教化方法，变更了以往的教化方式。突破时间、空间的限制，人与人沟通不受物理空间约束，学习时间也不必受上下班，上下学，还是白天晚上的限制，充分发挥人的自主能动性，因地制宜，结合自身特点，实行相应的时间或地点自我学习。同时学习者不会有太大的学习压力，轻松学习，消遣学习。这是因为internet远程教学表现形式多样化：有嬉戏教学，消遣教学以及丰富多采的视听觉的艺术感受。使学生真正放松身心又有吸引力在学问的学习上。各学员之间没有地理上的前后排分隔，不会产生差异感，同等学习，同等授课，更不会有因为各学员间因为年龄上的差别而形成心理隔阂，有利加深了学员之间的亲和力，有力于形成一种主动向上，轻松欢乐的学习氛围，便于不同年龄段，不同经验的学员整合在同一个学台上共同进步。另外，教学手段不拘一格，结合听觉，视觉特点，充分发挥现代传媒技术优点，通过多媒体，电视，互联网等工具，把味同嚼蜡的学问传授变成趣味横生互动过程！学生可以随时在网上请教所学专业的一流专家、学者或老师，可视电话犹如面对面的沟通一样，使沟通师生有“天际若比邻”的感觉。远程教化变更以往的教化方式和观念。在传统教化的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教化中师生处于分别或准分别状态，由传统教化中的主导者变为可以利用的教化资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教化的对象变为教化资源的选择者，利用者。远程教化可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。
　　身在基层教化站线的我们，能够接触远程教化，步入信息课堂，能够运用先进网络采集信息，内心深感欣慰。本次培训，学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。我信任，在今后的教学工作