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七年级英语教学反思
七年级英语教学反思1
　　在七年级阶段打好英语语音、书写、词汇、听说等基本功，对于今后学好用好英语这门工具将起到重要的作用。
　　语音是表达思想的重要方式，同时是学忆词汇的重要方法，也是交际的重要工具。初中英　①学生能用本课形容词描述他人的外貌。
　　②透过对唱词进行改编，培育学生的创新精神。
　　⑶情感目标：
　　①学生情愿学习本课学问并专心应用。②透过实践，合作，沟通的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。
　　视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只运用其次外语。思索到学生有了必需的语言基础，所以采纳了视听法。
　　交际法：即在真实的语言环境中，透过学生的相互沟通，学习新学问。针对学生乐于进行同伴沟通的特点，采纳了此方法。
　　全身反映法：心理探讨证明，再多种感官被刺激的状况下，获得学问更坚固，记忆更深刻。透过嬉戏歌曲，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不一样的教学任务，进行分层次教学，使不一样层次的学生透过亲身体验、实践参加合作的方式，得到不一样层次的语言训练和提高。
　　激发学生的学习爱好，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李老师设计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，擅长仿照乐于参与。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的嬉戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。
　　老师敬重学生的情感营造一种愉悦、宽松、同等、合作的课堂氛围，让学生有专心的情感体验，注意了情感沟通在课堂上李老师始终处于乐观向上昂扬的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热忱用这种热忱引起学生专心境感，不是高高在上，二是用自我德智体语言调动位学生的情感，课堂气氛和谐开心!
　　本课设计开放性的课后作业，有利于培育学生的语言学习爱好，使教学满意不一样层次学生的须要。在本节课中老师激励学生可是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的看法并且创建条件让学生能探究自我感爱好的问题并自主解决问题。
　　但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词handsome的音发错了，老师应在多数同学发引发错后进行指导，并且老师应进行多次练习强调handsome beautiful pretty 的不一样。
七年级英语教学反思4
　　昨天布置了一个作业，就是让学生今日早读时，背诵昨天所学习的一篇课文，今日早晨我要检查。
　　今日我起了个大早，做完早饭后，到教室检查学生的背诵状况。我让有背过课文的学生到教室外背诵，因为其他学生还要读书。刚起先时，有几个学习还算好点的（因为这一届学生基础太差太差）最先背过，每个学生我都赐予了充分的确定，要么说，“Great!Exerllent!.....”要么说，“You’reclever!.....”并由衷地为他们傲慢。学生可能也感受到了我对他们的宠爱，回到座位上后，兴奋而仔细地读起了书。
　　接下来，程度中等的几个学生也相继出来找我背诵，虽有些学生不是很娴熟，但在我的提示下也都能较顺当地完成，我心很欣慰，并也都赐予了由衷地赞扬，激励其接着努力，争取在学习上都有进步，这些学生感觉有受到重视，在学习上投入了更多的热忱（虽然不知这热忱能持续多久）。有些学习吃力的同学，我也激励他们可以找几个同学合作完成，学生都能开心接受并完成，虽然完成的有些生涩，但对这样基础的学生，已经不错了。
　　因为我现在所教班级是七年级新生，在这之前，学生见了我还有点生疏，可是经过这短短地20分钟后，学生再见了我都是老远就微笑地同我打招呼，我感到很兴奋，几天来的生疏感最终消退了，学生打心眼里认定了我是他们的老师。
　　看来近距离地真诚而恰到的对学生进行表扬与激励，是拉近师生关系的一个有利法宝。古人说，“亲其师，信其道。”嘛。学生亲近你，自然也会喜爱学你的课程。所以我觉得，作为老师面对那么多学生，就要擅长发觉每一个学生的闪光点，并刚好赐予表扬与激励，说不定你不经意的一个激励的眼神，一句真诚的表扬，一个满足的手势，都能让学生受益一生。我觉得教化不仅仅是学问的传授，更有育人的责任。
　　另外一点感悟：敬重与真诚是开启心门的钥匙。
　　表扬与激励是开发潜力的启动杆。
七年级英语教学反思5
　　学习用母教学枯燥乏味，如用母教学枯燥乏味，如知知英语首先要熟知英语中的26个英文字母，学好26个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。 在七年级英语教学中，26个字母的教学是基础。字母教学枯燥乏味，需在教学中加入簇新的血液，加入新的活力，调动学生的主动性，利用一切可利用的资源，创设情境，让学生和字母做嬉戏、交挚友。在教学中我采纳了下列方法，取得了不错的效果。
　　一、敏捷运