中班健康走走跑跑教案反思.doc

中班健康走走跑跑教案反思
1、中班安康走走跑跑教案反思
设计意图：
对于中班幼儿来说，已经有了肯定的活动力量，为此给他们制造肯定的空间与时间，给他们自主熬炼的时机。活动中，他们玩得很快乐，既熬炼了身体又愉悦了身心。 作行走擂台赛。
(1)教师供应帮助材料呼啦圈等，鼓舞幼儿合作行走。
(2)选一样材料为一组进行合作行走表演赛。
6、放松整理，活动完毕
(1)好朋友相互作放松运动。(幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮我来捶捶背，我帮你来揉揉肩，团结友爱转个圈，我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。)
(2)教师带着幼儿学小动物走路走出活动室，活动自然完毕。
活动延长


请小朋友到日常活动中查找好朋友可以一起做的事，体验合作的欢乐。
活动反思
在贯彻《纲要》精神的根底上，本着幼儿活动以嬉戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。
本活动主要分三个环节：幼儿自由探究、练习各种走法——多媒体展现并仿照表演喜爱的走法——幼儿自由探究、制造合作的走法。
在第一环节中，活动开头仿照高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本，让幼儿充分探究各种走法，进展幼儿的制造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的嬉戏进展稳固练习。其次环节，利用生动活泼、鲜亮的课件，让幼儿直观形象的了解各种走法的特点，调动幼儿的主动性，让幼儿自由选择喜爱的走法进展表演，此时进入活动的高潮，充分张扬了孩子的共性。第三环节，幼儿自由选择伙伴及道详细验合作嬉戏的欢乐。
最终，活动在欢快的《走路》音乐中完毕。
3、中班安康跑跑追追教案反思
设计意图：
对于中班幼儿来说，已经有了肯定的活动力量，为此给他们制造肯定的空间与时间，给他们自主熬炼的时机。活动中，他们玩得很快乐，既熬炼了身体又愉悦了身心。
活动目标：


，熬炼灵敏、躲闪的力量。
、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。
。
，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
。
活动预备：
在一块平坦的场地上画出一个大圆，供幼儿嬉戏。
活动过程：
：动一动
我是小兔，跳一跳;我是小鸟，飞一飞;我是汽车，快快跑;……
：
幼儿四散站在场地上，嬉戏开头大家四散跑开，边跑边说“跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。”说完，教师任意叫一名幼儿“某某，你来追。”被叫的幼儿立刻去追拍在场的幼儿，拍到2——3个幼儿后，嬉戏可重新开头。逐一被拍到的幼儿要站到场外，临时停顿嬉戏。
：边说儿歌边嬉戏
跑跑追追，跑跑追追，叫到谁，谁来追。
：身体骨碌碌
上上下下，左左右右，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，我和你做嬉戏。


活动反思：
孩子们活动中玩的很快乐，他们很喜爱这样的嬉戏，盼望这样的自主嬉戏多一些。
4、中班安康走走跑跑教案反思
设计意图：
对于中班幼儿来说，已经有了肯定的活动力量，为此给他们制造肯定的空间与时间，给他们自主熬炼的时机。活动中，他们玩得很快乐，既熬炼了身体又愉悦了身心。
活动目标：
，熬炼灵敏、躲闪的力量。
、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。
。
，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
。
活动预备：
在一块平坦的场地上画出一个大圆，供幼儿嬉戏。
活动过程：
：动一动
我是小兔，跳一跳;我是小鸟，飞一飞;我是汽车，快快跑;……
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