小学语文月考质量分析.doc

小学语文月考质量分析
一、试题分析
本次语文测试的内容非常丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语,从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对根底知识的考察，又注小学语文月考质量分析
一、试题分析
本次语文测试的内容非常丰富，从音节的拼读和书写到根据拼音填写词语,从近、反义词到成语，从课文默写到修改句子，从阅读到写作的练习，涵盖的知识面非常广，而且有一定的深度。既注重对根底知识的考察，又注重对学生才能的培养。
1、既紧紧依纲扣本，又注重知识拓展和才能的考核。此次试题，紧扣教材，从“知识和积累”到“理解和感悟”，无一不考察学生根本知识的理解和掌握，但又不唯“教材”，依托教材内容向外延伸，表达语文人文性和工具性的统一。
2、衔接生活，激发学生表达欲望
3、注重知识的积累和运用。
　 4、注重对学生各种综合才能的培养。本试卷就注重了对学生综合才能的培养，紧紧靠近《新课程标准》的要求，向听、说、读、写靠拢,培养了学生听、说、读、写的综合才能,有利于学生综合素质的进步。
二、存在问题:
1、 根底没打好，个别学生拼音不过关.
2、 生字掌握不扎实。看拼音写汉字，有学生个别字不会写或写错。
3、 学生做题粗心,不够认真由于学生平时学的知识较标准，缺乏对知识整合的处理，、逻辑思维训练，考察学生对短文内容准确理解才能及平时积累词语的才能。还测查了学生对生活中的语文知识是否掌握的结实。由于平时对新旧知识前后浸透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析才能，失分较多。
4、书写不标准。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不标准。
5、学生学得太“标准”.
透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“标准"化，以致于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂、领会。更有甚者,部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地答复。由此我想到我们的语文教学：老师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目的落实不够，训练力度不够。难怪课堂上老师讲得累，学生学得累，。
三、努力方向:
根据此次考试的命题导向，结合我校学生实际，在今后的语文教学中，要做好以下几个方面的教学工作：
1、依纲扣本，深化挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生才能的培养。在加强根底知识教学的同时，要把开展学生智力和培养学生才能贯穿在整个小学语文教学的始终。
2、紧扣训练重点,以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，。汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是