中班数学教案6的组成教案反思.docx

中班数学教案6的组成教案反思
1、中班数学教案6的组成教案反思
活动设计背景
小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确熟悉，而且反响不敏捷。
活动目标
1、学习并理解数字“6”的组成，懂得

缺乏：第一，由于自己刚刚来到工作岗位，教学的阅历和阅历不是很丰富，组织课堂也不是很有序，有些环节一紧急，就简单遗漏;其次，由于自己是非学前专业的教师，缺乏必要的训练幼儿的理论学问和指导思想，这些都需要以后努力学习进步。
2、中班数学活动教案：6的组成教案(附教学反思)
活动设计背景
小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确熟悉，而且反响不敏捷。
活动目标
1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个局部的数的位置，总数不变的规律。
2、培育幼儿的观看力量。


3、培育幼儿比拟和推断的力量。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点
重点：通过形象好玩的活动让小朋友理解6的组成。
难点：如何使小朋友们精确地理解并把握数字6的组成。
活动预备
背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一个。
学具：糖果与盘子，数字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活动过程
在音乐的伴奏下，教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。
师：(出示喜羊羊，并仿照它的声音和小朋友们问好)小朋友们下午好，喜羊羊听说我们班的小朋友既聪慧得意，又特别听教师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小朋友送来了很多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小朋友来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他静静告知下一个小朋友，就这样依次摸下去，最终，我们请最终一个小朋友来告知大家。呵呵，我们要开头了。。。。。。
师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最终一个小朋友给大家说一说。
生：教师，似乎是糖果呢，对吗?


师：大家都特别聪慧，现在教师要代表羊羊将这些糖果嘉奖给小朋友们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做嬉戏!
师：请每个小朋友将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小朋友的两只手里都必需有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!
请小朋友们站起来告知教师是怎样拿的?教师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。
教师小结“6”的五种分解结果。然后对小朋友们屡次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。
稳固练习
喜羊羊说：中班的小朋友真聪慧啊，我好喜爱你们，想和小朋友们一起玩嬉戏。
嬉戏1：“对口令”。羊羊出示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带着幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。依次交换。
嬉戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小朋友们伸出5个手指，依次玩伸手指的嬉戏。
小朋友们自己独立玩，教师巡回看看大家把握的状况，并给与指导。
今日，喜羊羊说和小朋友玩的特别快乐，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在《开汽车》的音乐声中， 完毕此次课程
教学反思
此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小朋友们最宠爱的动画片仆人公“喜羊羊”，让它和小朋友们一起来玩耍和嬉戏，在嬉戏过程中理解和把握数字6的组成。这些设计是依据小朋友们生理成长的特点来打算的——智力正在发育中，以及年龄太小，缺乏以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜爱玩耍，嬉戏，留意力不集中。因此，我抓住小朋友们喜爱的动画仆人公——喜羊羊来吸引小朋友的留意力，提高大家的学习兴趣，而且通过嬉戏调动起小朋友们的主动性、乐观性和参加性，使课堂取得了不错的效果。


其次，我实行了“摸糖果”嬉戏法和嘉奖