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中班数学有趣的几何图形教案反思
1、中班数学好玩的几何图形教案反思
活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进展分类。
2、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系：按标记举“石头”。
二、铺石头：1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应外形的 “坑”里。3、消失问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。5、发觉问题：“教师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。7、教师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏!” 教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么外形、颜色的“石头”。2、嬉戏重复2“3次。3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，完毕活动。
活动延长：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中连续操作。2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知教师，并列出图表。


课后反思：
在幼儿的活动过程中，确有很多的学问、技能需要教师以直接的方式予以支持。比方，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探究获得的阅历，教师要直接赐予一些替代性的阅历，当消失一些新型复合材料的时候，需要给幼儿演示其根本的用法，当幼儿消失无法克制的客观困难的时候，准时的予以解除。图形变变是幼儿喜爱的数学活动，我没有给任何提示，首先让孩子们自己尝试，中间略微介入一下，最终放手让孩子们变，孩子们的探究有了别样的胜利体验。
3、中班数学好玩的几何图形教案反思
活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进展分类。
2、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。
3、培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手力量，激发幼儿学习数学的欲望。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培育幼儿比拟和推断的力量。


活动预备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)
2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小