少年闰土.doc

少年闰土
　　【教学目的】
　　1。会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
　　。背诵第一自然段。
　　，体会“我”思想感情的变化.
　　4。通过闰土的外貌、语言少年闰土
　　【教学目的】
　　1。会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。
　　。背诵第一自然段。
　　，体会“我”思想感情的变化.
　　4。通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
　　，理解鲁迅的文学成就。
　　【教学重点】
　　有感情地朗读课文，。
　　【教学难点】
　　揣摩人物的特点,体会课文的表达方法.
　　【教学时间】
　　2课时
　　【教学过程】
第一课时
　　一、创设情景，导入新课
　　，在我国现代文学史上有一位著名的文学家——鲁迅先生。你对鲁迅先生有哪些理解？引导学生结合本单元导语及资料袋中对鲁迅先生的介绍谈对鲁迅先生的理解，也可以补充自己课下搜集的有关鲁迅先生的资料。
　　在这一单元的学习中,我们一起来理解鲁迅先生。这节课，我们先来学习他的一篇文章。
　　，齐读课题.“闰土”是谁？他和“我"是什么关系？
　　3。快速默读课文,找出根据。
　　“我”是少爷，闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。
　　二、检查预习情况
　　1。开火车式朗读课文，读后评议,纠正字音。
　　2。检查学习情况
　　（1)生字中的特殊部首:拜、允、畜几个字的特殊部首
　　（2）正音
　　（3）和生字有关的多音字、同音字、形近字组词,稳固生字的音形义.
　　,老师适量板书。
　　学生可提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，老师可通过后面的练习帮助学生理解；假设提出不理解含义深化的句子，可穿插在课文讲解中。
　　三、初见闰土，理解特点
　　1。“我"和闰土第一次见面时,闰土是什么样子的？阅读课文，画出有关句子.
　　学生交流讨论,老师点拨:
　　（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了.
　　(2）他见人很怕羞……我们便熟识了。
　　？
　　紫色的圆脸 头戴小毡帽 项套银项圈
　　，可以看出他是怎样的少年? （从外貌描写中仔细揣摩）
　　（1)假设学生不知从何说起，可引导学生从描写闰土外貌的形容词着手。如:圆脸的“圆”,小毡帽的“小”，还有紫色等。
　　（2）结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少,安康、天真、活泼的特点。
　　老师可适度点拨，板书:年少 安康 天真 活泼
　　四、随文练笔,进展仿写
　　1。让学生结合对闰土外貌的学习，说一说描写人物要注意些什么?抓住人物的特点.
　　2。用几句话描写一位同学的外貌，其他同学猜猜他是谁？
　　五、作业设计
　　1。抄写生字新词。
　　2。朗读课文。
　　.
第二课时
　　一、谈话导入新课
　　上节课，从“我”和闰土初次见面关于闰土的描写中,我们体会到他是一个安康、得意的农村孩子。今天我们继续学习《少年闰土》一课