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小学语文课心得体会
小学语文课心得体会1
今日，是星期三。
今日的其次节课是语文课，课代表将今日任务写在了黑板上，黑板上树立着十个大字“找出练习册，读着语文书”，那十个
一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉
以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力，留下他们真正须要的种种？
四、崭新的教学理念
全部汇报的老师，都有先进的教学理念，能紧跟时代的发展，真正体现语文教学“以人文本”，听、说、读、写训练在潜移默化中渗透，学生学得轻松，老师教得开心，教学效果良好，达到了高效。
通过此次听课学习，我对语文教学有了更多的相识，也深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，要努力吃透教材，吃透学生，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，提高自身业务素养，积淀教学素养，努力成为一名学生爱戴、家长放心、领导满足的人民老师。










收获的同时，我也存在着困惑，针对这此汇报来说，教学顺顺畅畅，没有老师与学生之间相互沟通与思维碰撞之处，老师讲得的确是少多了，但这样是不是少得可怜。语文教学，我认为老师与学生，师生之间与文本之间的沟通是必不行少的，在理解重点之处时，学生有时谈得比较肤浅，这里老师并没有做过多的引导，而是一带而过。我个人认为，这一点做得不是很好。比如说有的孩子汇报船给我们组留下的印象是柔软的，老师有必要再次追问学生，哪些词语更能体现了作者的真情，你能再次把这种感受融入你的朗读之中吗？
小学语文课心得体会3
《小学语文课程标准》在总目标的第六条提出：“能正确工整地书写汉字，并有肯定的速度。”在各学段中关于汉字书写也提出明确的要求：1-2年级：养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐；3-4年级：能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖；5-6年级：硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。”因此，搞好写字教学，对学生今后的学习和今后的工作都具有重要的作用。结合课标的要求我谈谈教学中自己在训练学生书写时的几点做法：
　　一、教会学生正确的坐姿及握笔
坐姿要正，手势要准。 写字，首先要有一个正确的姿态，但是大多数学生的坐姿与手姿笨拙不堪。这些现象不仅影响了写字的工整、标准，更重要的是影响了学生身体的健康发展。 在一年级入学起先就要进行要求坐姿要正，手势要准。
写字的正确坐势和握笔应当是：上身平正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右，两脚平放，在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔；眼睛与纸面的距离应保持一尺左右。正所谓做到“三个一”（眼睛离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸）和“八个字”（头正、身正、肩开、足安）。坐势端正了，还必需心气安静，心正则笔正，笔正字才美。可以教一些儿歌帮助孩子们加深写字的要求。










对学生的坐姿和握笔，老师除提出整体的要求外，更重要的是抓落实，必需要求学生做到位。可以常常表扬做得好的学生，树立好的榜样，使学生的正确坐姿和握笔得到强化。
　　二、教给学生写字的方法和技巧
1、要求学生细致视察每个汉字的笔画。
汉字是一种形体艺术，每一个汉字都是由基本笔画构成的。要写好每一个字就得写好它的每一个基本笔画，力求做到笔画精确，字有动感。所以在低年级学生写字指导中，在相识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后写英雄字起个良好的开端。
2、要求学生细致视察每个汉字的偏旁。