《牧场之国》教学反思
《牧场之国》这篇课文是人教版四年级下册第五单元的一篇阅读课文,文章生动形象的展现了有水之国,花之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境,让人徜徉在这
《牧场之国》教学反思
《牧场之国》这篇课文是人教版四年级下册第五单元的一篇阅读课文,文章生动形象的展现了有水之国,花之国美誉的荷兰的田园风光，课文有如一首意境优美的散文诗，侧重描写了作为牧场之国的荷兰那种宁静悠闲的情趣和意境,让人徜徉在这种意境中，留连忘返。
在教学这篇课文时，我首先激情导入,让学生介绍搜集到得有关荷兰的资料,顺势利用多媒体播放荷兰的图片，使学生对荷兰有一个整体的认识;再让学生读懂阅读提示，根据阅读要求读课文，认识生字,引导学生认真读书,在有所感悟的根底上,我提出一个问题“牧场之国荷兰留给你怎样的印象，你是从文中的那些地方感受到的？让学生小组学习后充分交流。文中介绍的荷兰是“水之国，花之国”，因为课前让学生搜集资料,又观看了图片，学生容易理解。但“牧场之国”文中涵盖面比较大，每一个自然段都有介绍的,既有牛群，又有奔跑的骏马,还有许多得意的家畜，我当时就提出这样的问题,“你喜欢哪种动物？用你自己的方式把你喜欢的动物讲出来，，也可以用肢体语言来表达出来。再次，我又重点指导学生有感情朗读，互相评价读，让学生在读，说的根底上，学生理解，写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿草原上的活动，既是对自然风光的描写，也表达了荷兰以畜牧业为主的特点。理解牧场是所有动物的自由王国，它们才是这个王国真正的主人，:
“你喜欢哪些语句,为什么喜欢?”让学生进一步感受文章语言的优美，领悟文中拟人,比喻手法的妙处。
这篇文中字里行间都流露着作者对荷兰牧场，尤其是对生活在其中的悠然自得的牛、马、羊、猪、鸡这些家禽家畜的喜欢之情。只有真正融入文本，才能有感情的读出来。因此，在教学中，我又特别注意了多种形式的
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