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初中班级管理方法论文(5篇)
第一篇：学校班主任提高班级管理效率的方法

摘要：学校班主任不仅是老师队伍中的中坚力气，还是班级的领航人与组织者，是班级学风与班风的带动者，对同学具有潜移默化的影响。学校班主任面临着］.中国校外教育，2015（5）：24.

［2］［J］.西部素养教育，2015（8）：23.

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［3］［J］.亚太教育，2016（5）：74.

作者：郭树荣 单位：甘肃省庆阳市合水县乐蟠初级中学

其次篇：学校班主任班级管理策略

摘要：随着教育改革的不断深化，班主任在班级中的主导地位更加突出。同学进入学校后，便同时进入了青春期，具有较强的惊奇   心、求知欲，也有确定的共性和叛逆心理。学校也是同学世界观、人生观和价值观等“三观”形成的重要阶段，因此作为班主任，不仅要传授学问，还要留意以身作则、言传身教，坚持教书与育人相结合，实施科学的管理教育策略，为同学的成进步步制造有利条件.

【关键词】学校；班主任；班级管理；策略

学校作为学校教育的重要阶段，对同学的成进步步有着特别重要的影响。班级作为学校教育的基本组织形式，对同学的教育和管理至关重要。学校班主任是班级的核心，其一言一行都会对同学产生不同程度的影响。因此，如何适应新形势，充分发挥班主任的作用，实施科学的班级管理，促进同学成进步步，是摆在每一名学校班主任面前的重要课题。
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1班主任在学校班级管理中的重要作用



班主任是班级的组织和管理者，担负着教学与管理双重职责。可以说，班主任的工作责任心和力气水平直接影响到班级的优秀与否。一个优秀的班主任，会依据班级的实际状况，有方案、有步骤地实施科学的班级管理，始终将自己摆在班级的主导地位，用自己的言行引领同学成进步步。班主任的主导作用主要通过言传身教、制度约束、组织管理等方面来体现，确保整个班级的进展步入正轨。


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教育即教学与育人。作为班主任，即有教书的义务，又有育人的责任，既要关怀同学的学习，又要关怀他们的成长。学校生相对于学校生而言，其学习压力更大、心智更加成熟、追求更加多样、性格更加叛逆，假如不加以正确教育和引导，就可能造成严峻后果，甚至导致同学走上歪路。班主任教育作用的发挥主要通过培育同学的德、智、体、美等方面来体现，既要努力提高同学的学习成果，又要教育引导同学树立正确的“三观”，为他们的学习进步和健康成长奠定基础.



同学的成进步步，离不开社会、学校、家庭的共同关怀，离不开老师和家长的协调协作。作为班主任，能否充分调动各种资源、分散多种合力、协调各方关系，对于班级和同学的进步都至关重要。班主任的协调作用主要通过上下连接、左右沟通、多方沟通、家访面谈等方式来体现，通过协调学校与班级、老师与家长、班干与同学，以及班级之间、老师之间、同学之间的关系，构建起沟通的桥梁，为共同支持和关怀同学的成进步步，凝神聚力、共育新人。
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2学校班主任班级管理的主要策略

，留意言传身教

言教不如身教，喊破嗓子不如做出样子。班主任仅仅靠“管”和“教”是不够的，还必需“做”，即坚持领先垂范、以身作则，留意身体力行、言传身教。要求同学做到的，自己必需首先做好，以自身良好的形象和作风，为同学树立起标杆和榜样。一是要加强学习。随着学问和信息的不断更新，要求班主任必需加强学习，既要学习教学业务学问，也要学习心理学、管理学等新学问，准时更新观念，完善学问结构，不断充实提高力气素养，在同学面前树立起博学多才的良好形象。二是要为人师表。班主任要时刻留意自身思想、品德、学识、涵养等对同学潜移默化的影响，坚持从小处着眼、从小事抓起，做到自信、自尊、自重、自强。要以自身的浩然正气、儒雅举止、良好风范来吸引同学、感染同学、引领同学，呈现良好的精神风貌，树立正面形象和自身威信。

，狠抓制度落实
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一是完善管理体系。在班级传统的层级管理体系基础上，还应适应新时期、新形势的变化，对管理体系进行完善。比如，成立家长委员会、同学互助小组、业余爱好小组、各种球队等，作为班级管理的关心组织，实施家校联合管理、同学自我管理，充分发挥体系管理的综合效益。二是狠抓制度落实。应适时组织学习