《犟龟》教案.doc

《犟龟》教案
教学目的 
　　１、理解文章内涵。 
　　２、通过朗读，推敲品味真正语言。 
　　教学辅助手段 
　　电脑课件 
　　教学步骤 
　　一、说“犟” 
　　１、以问题导入,激发学习兴趣:同学们，你们知道它吗?
《犟龟》教案
教学目的 
　　１、理解文章内涵。 
　　２、通过朗读，推敲品味真正语言。 
　　教学辅助手段 
　　电脑课件 
　　教学步骤 
　　一、说“犟” 
　　１、以问题导入,激发学习兴趣:同学们，你们知道它吗?传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢? 
　　２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》.(亮课题) 
　　３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟)对，同学们真聪明，把这个字的读音“ｊｉａｎｇ↘"念对了。 
　　４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气"，其实是说这人　——(让学生解释“犟”的意义） 
　　５让学生谈自身“犟”的经历。 
　　二、读“犟” 
　　学生自由朗读课文，老师巡视。 
　　三、问“犟” 
　　１、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。 
　　２、申明上述问题在以下的学习中来解决。 
　　四、析“犟” 
　　１、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵敏对待）。 
　　２、布置学生组成每四人一个学习小组,准备动物片段的对话表演，可以上讲台,也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反响。 
　　３、表演和分析 
　　　（１)蜘蛛 
　　Ａ、朗读；Ｂ、朗读分析;Ｃ、再找一个同学来读，前后比较；Ｄ、点拨，找准角色特点,就能读出味道；Ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、乖巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；Ｆ、劝阻内容：路远,走得慢，婚礼两周后就要开场;Ｇ、小乌龟的反响：决定不可改变；Ｈ、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力和人争辩，心力不能存在一点委屈;默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论,让学生自行感受,以下同） 
　　　（２）蜗牛 
　　Ａ、朗读；Ｂ、简评;Ｃ、分析蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；Ｄ、劝阻内容:方向走反;Ｅ、小乌龟的反响：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见?这说明了什么?（乐于听从正确意见)——小乌龟调转方向，回家了吗？(答复：没有)，这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）Ｆ、做第二道“心灵的选择题"：当你努力了很久，别人却告诉你,你之前的努力方向是错的,你会怎么办？ａ、改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变.
 
　　　（３)壁虎 
　　Ａ、朗读；Ｂ、简评；Ｃ、分析壁虎特点：ａ、打瞌睡——懒，ｂ、狮王高级官员-—不负责任；Ｄ、劝阻内容：婚礼暂时取消；Ｅ、小乌龟的反响：（齐答——我的决定是不可改变的） 
　　　(４)乌鸦 
　　Ａ、懒得;Ｂ、简评；Ｃ、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；Ｄ、为什么?狮王去世；Ｅ、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征,Ｆ、小乌龟的反响（学生一起答复