《陈情表》教案.doc

《陈情表》教案
【教学目的】
１．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;
２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;
３．深化体会文章凄切婉转的陈情技巧.
【教学重点】 重要的古汉语语词知识
【教学难点】 理解《陈情表》教案
【教学目的】
１．熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;
２．鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;
３．深化体会文章凄切婉转的陈情技巧.
【教学重点】 重要的古汉语语词知识
【教学难点】 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深沉的感情
【教学方法】 选择串讲的方式，突出朗读
第一课时
一、以苏轼的评论导入
读《出师表》不下泪者,其人必不忠;
读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；
二、释题
1、“陈情表”三字有何含义？
陈，陈述、禀报；情，隐情、苦衷；
表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。
-———-禀告自己苦衷的奏章
2、考虑:
谁在“陈情” -—李密
向谁“陈情” -—晋武帝司马炎
为什么要“陈”--—除臣洗马，辞不就职。（或：不想到晋朝为官）
“陈”什么—--后文分解
如何“陈” —-—后文分解
三、作者介绍和背景介绍
李密（224—287），一名虔,字令伯，武阳(今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后,晋武帝司马炎为了稳固新政权，笼络蜀汉旧臣人心,。他上表陈情，以祖母年老无人供养，,出任太子洗马,
官至汉中太守。后被谗免官，死于家中. （精品文档请下载）
此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期,魏的实权落在司马氏手里,后司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。所以他宣扬的是“孝”,而不是“忠”。 李密有学问，,故国灭亡才三四年，难免有伤感之情,又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。 （精品文档请下载）
四、预习检测
1. 字词正音
险衅（ｘìｎ ) 闵凶（ｍǐｎ ） 愍臣孤弱（ｍǐｎ ） 门衰祚薄(ｚｕò ）
茕茕独立（ｑｉóｎɡ ） 床蓐（ｒù ） 诏书(ｚｈàｏ ） 陨首(ｙǔｎ )（精品文档请下载）
矜育（ｊīｎ ） 拔擢(ｚｈｕó ） 优渥(ｗò ） 幸运（ ｊｉǎｏ ）（精品文档请下载）
2. 字词辨音
新颖（ｘｉāｎ ) 薄脆 （ｂáｏ ）
鲜见（ｘｉǎｎ ) 日薄西山（ｂó ）
薄荷 (ｂò )
3. 字词辨形
惭 怍 （ｚｕò） 怠 慢（ｄàｉ)
门衰 祚 薄（ｚｕò） 百战不 殆 （ｄàｉ）
春风 骀 荡（ｄàｉ)
五、梳理课文
（一）第一段:
1、学生自由朗读第一段
2、问题串讲：
（1）哪句话是作者陈述的总提？下面哪些内容都属于“闵凶”？
"夙遭闵凶“是作者陈述的总提；“父