教学比赛活动总结.docx

教学比赛活动总结
教学竞赛活动总结1
20xx年11月26日至12月24日，我校通过细心筹备组织，胜利地实行了“一师一优课”教学竞赛活动。本次赛课，充分展示了我校老师勤于学习、乐于，殊不知，语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。
5、在评课方面。老师们很会看课，有的点评能深化到问题的实质，也能比照自己的教学实践进行反思。但在评课中多数老师还是碍于情面，认为指出不足会得罪同事。导致评课时送恭贺的多，说建议的少。今后应进一步提高自己的评课水平，不断优化评课艺术，让其发挥更充分、更有效的作用。
6、在课件制作和操作方面。少数老师从网上下载课件后不愿结合自己的教学实际去修改：有的背景较暗、有的字体较小，有的甚至出现错别字。还有个别老师操作技术不够娴熟。
通过本次活动，我校的老师在课堂教学高效的实践中又得到了进一步的熬炼、提高。我们更希望我校的新老师——力求做一个合格的老师：注意基本功的锤炼；观念的跟进，不断学台：观念与行为的转化、连接更科学合理；实力与才智的深度打造。骨干老师——挑战自我，做更好的自己！注意才智潜能的挖掘，形成自己的独特教学风格。并以此推动全校的高效课堂教学更上一个新台阶，使我们的教学水平、教化质量得以再提高。










关庙山小学教务处
关庙山小学工会

教学竞赛活动总结2
珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学竞赛活动于5月7日至9日顺当实行。经过两天半激烈角逐，最终评比出陈湘梅、孙莉莉等八名老师为一等奖，周婷、杜鹃等十名老师为二等奖。作为评委之一，我参加了本次活动的全过程，倾听了十八节精彩的表达课型的课堂，总体印象是：切合年段目标、指导有方、训练有效，但仍需逐步提高。
一、切合年段目标
重视年段训练目标，切合学生实际，立足于提高学生口头与书面表达实力，让学生写出真话、真我、真情。一年级的口语交际课《将来的桥》和二年级的口语交际课《奇异的动物世界》等重在用完整的句子、句群进行说话练习；三年级的口语交际课《我想独创的机器人》、《说说我自己》和习作教学《自我介绍》，四年级的习作课《学写童话》等则重在构段的指导。五年级的口语交际课《成长的苦恼》、《劝告》和习作教学课《童年趣事》、《用歇后语编故事》、《比手劲》，六年级的口语交际课《学会生存》和习作课《人物对话》、《场面描写》、《学倒叙》侧重指导学生有条理地从语言、动作、神态和心理活动等方面把故事、场面说、写具体，抓住细微环节，突出重点，绽开想象，注入情感。
二、指导有方。










1、抓住例文好引路。老师能抓住例文指导学生，让学生明白说话、习作的要求，借鉴表达依次和方法。例照实验学校的陈湘梅老师在口语交际课《我想独创的机器人》中播放一段机器人的录音，让学生边听边思索：他是从哪些方面进行介绍的？从而引导学生梳理出从名称、外形和本事三方面介绍机器人，然后让学生介绍自己想独创的机器人。由于指导到位，学生都能从名称、外形和本事三方面有依次地介绍。再如十七小的绕翠珊老师在上口语交际课《将来的乔》也设置了喜洋洋从名字、样子和本事三方面介绍自己的伸缩桥。同校的孙莉莉老师在上口语交际课《奇异的动物世界》时老师示范从名字、样子和生活习性三方面介绍小动物等都起到了很好的示范作用，引导学生说什么内容，如何按依次表达等，简洁、高效。
2、创设情境妙趣生。为激发学生口头表达与书面表的爱好，大部分参赛老师都创设了生动好玩的情境，新奇，妙趣横生。如《奇异的动物世界》创设了森林交友大会，《我想独创的机器人》创设了机器人设计大赛，《学倒叙》创设了雷雨天取消春游情境，《学童话》创设了狮子大王举办生日会……尤其是《场面描写》更是把写作的方法指导贯穿在整个击鼓传花嬉戏中，孩子们爱好盎然，一改习作课上沉闷的氛围，写出来的选鼓手场面和击鼓传花场面点面结合，