奔马大班美术教案.docx

奔马大班美术教案
奔马大班美术教案1
　　活动目标:
　　，感受作品中骏马的多种动态。
　　，他的作品有很高的艺术价值。
　　，有肯定细心的视察力和丰富的想象力。
　　1．读自己的探讨报告，张贴自己的探讨成果。
　　2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的比照、比较、鉴别）
　　五、布置作业，通过探讨， 我们学习了对事物的细致的视察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的沟通。
奔马大班美术教案4
　　活动目标
　　，以及它的激扬心情，感觉奔马的气概和力度。
　　、动作表现美的欲望，培育良好的审美情趣。
　　，大胆讲解并描述简洁的事情。
　　，说完整话的好习惯。
　　活动打算
　　音乐《赛马》《牧民新歌》、录像片《群马奔腾》、徐悲鸿作品图片《奔马》。
　　活动过程
　　《赛马》。
　　提问：从音乐里你能感觉到一种什么动物?
　　你觉得它在干什么?你在哪里望见过马?
　　它是什么样的?
　　《群马奔腾》，配上《赛马》的音乐。
　　提问：你喜爱马吗?为什么?
　　、视察马、画马的故事。
　　：《奔马》。
　　提问：(1)画面上的马在干什么?
　　(2)什么地方看出马儿在跑呢?(启发跑时马的动态描述)
　　幼：马蹄子在抬起来。
　　幼：尾巴向上甩起来了。
　　幼：马颈项上的“头发”也飘起来了。
　　幼：我感到后面也有许多尘土。
　　(3)你觉得这些马的体魄怎样?什么地方可以让你感觉马很强壮?(肌肉的分布、结构)
　　幼：马肥肥的!很壮!
　　幼：臀部有肌肉。
　　幼：大腿有肌肉。
　　幼：颈项底下有肌肉。
　　(4)这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?(引出野马奔放、自由的心情)
　　(5)它们狂奔的心情会是怎样的?
　　幼：没有人管它!
　　幼：它们很自由。
　　幼：它们都发狂了。
　　《赛马》的音乐，整体感受作品的力气。
　　：今日我们看到画家徐悲鸿的作品一奔马，这是一群特别健壮的野马，我们可以看到它们自由、欢快、悠然，有一股很强大的力气，特殊是在草原上奔驰时，让人感动、兴奋，真是太美了，你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢乐呢?
　　，同时放录像，渲染气氛。
　　孩子们仿照马的姿态，伴随音乐自由跳舞，心情高涨，气氛热情，课堂效果达到高潮。
　　教学反思：
　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
奔马大班美术教案5
　活动目标：
　　1、观赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气概和力度。
　　2、在活动中引导幼儿通过多种途径收集有关马的资料，培育幼儿细心的视察力和丰富的想像力，并能创编故事。
　　3、激发幼儿对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激扬心情；并初步尝试用不同墨色表现马的形态。
　　活动打算：
　　1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他
　　2、录像带《群马奔腾》
　　3、徐悲鸿图片《奔马》
　　4、毛笔、宣纸、墨、水等
　　活动过程：
　　一：相识马，丰富学问。
　　1、看录像《群马奔腾》，激发爱好
　　提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿细致视察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的详细结构）
　　2、设置悬念，引起幼儿思索
　　①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人们为什么这样叫马呢？
　　②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？
　　③你还在哪里望见过马？它是什么样的？
　　二：观赏徐悲鸿的《奔马》，培育审美情趣。
　　1、组织幼儿将收集到的马的信息、学问进行沟通（图片、图书等）
　　2 、提问：你喜爱马吗？为什么？
　　（不仅小挚友喜爱马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜爱视察马，还喜爱画马。下面，老师就给你们讲讲他的故事）
　　3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，视察马，画马的故事
　　4、出示作品：《奔马》
　　（1）提问：
　　①画面上的马在干什么？
　　②从什么地方看出马在奔跑呢（留意视察马的身体动作）
　　③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？
　　④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激扬、奔放等心情）
　　⑤假如你是这匹狂奔的马，在