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家访活动总结
家访活动总结1
　　一、仔细做好家访前的打算工作
　　接到学校“千名辅导员万家行”活动的通知后，我系为做好这次家访活动，细心制定了家访安排、家访对象选择的标准，以及相关一些打算工作。
　　1、细心选择家访对象
　　为学生，此次家不告状不揭短，让学生正确相识家访，欢迎老师去家访。
　　2、成立小组，落实四项措施。
　　为保证活动的有效进行，学校成立了以校长为组长、以副校长为副组长、以校委会成员为成员的领导小组，负责各班活动的安排拟定、组织、协调、指导、检查等详细工作，使活动得以更广泛、更长久的开展。为了让活动即时有效的开展，我们主要落实了四项措施以保证活动的开展：一是领导带头，以身垂范；二是班主任携手科任老师，让家访常态化；三是要求老师用“手记”记录家访案例与心得。四是自今年起，我校确定把“万名老师访万家”活动，作为学校的常规工作进行开展，统筹支配，使之成为一种常常化、制度化的活动机制，正是因为前面三项措施的落实，杜绝了“走过场”现象的产生。
　　二、爱心走访，抓住关键，分步实施。
　　“万名老师访万家”活动起先了，老师既有常规的教学工作，又要细心的实施家访，弄不好会让家访工作流于形式。因此，在活动中，我们引导老师相识家访的教化作用不要一挥，不要为家访而家访，更不要忙而无效。我们要让家访常态化，让家访有必要、有实效。而且，在活动的推动中，我们主要抓住了以下关键，突出亮点，做到了分步实施。
　　1、用实心拟安排抓“四定”。x月x日，我校以年级组为单位，由年级组长牵头制定家访安排，实事求是，切实做到“四定”：一是定数量，做到重点对象全覆盖；二是定重点，列出“六类学生”名单重点家访；三是定形式，以主动上门为主，电子邮件、手机短信、信函为辅；四是定内容，利用《家访状况登记表》为每一个学生建立具体档案。
　　2、用爱心家访爱洒万家。班主任及科任老师一起走进学生家庭，与家长面对面沟通，真实了解学生的家庭状况，切实感受学生成长环境，直面学生内心情感，并且倾听家长对教化的看法和建议。同时，也让家长全面了解子女在校学习状况，争取家长对学校及老师的教化工作赐予最大的理解与支持，为学生的成长出谋划策。在走访过程中，我校x年级（x）班xxx老师，x年级（x）班王洋老师，四年级（1）班李丽芳老师，五年级（1）班张君华老师，六年级（2）班的xxx老师等行动快，工作实，成为了活动的领头羊。他们用自己的爱心与耐性架起了一座连心桥。向家长们宣扬学校相关教化举措，为家长答疑解惑，更新教化理念，帮助家长解答一些家庭教化问题，了解孩子在家的学习生活习惯，成为了家长的贴心人，学生成长的引路人，教化理念传播的代言人。
　　3、用真心撰写家访手记。我们要求老师在家访后仔细撰写家访手记，并开展优秀家访手记评比活动。xxx老师在家访手记中写道：家访过后，我们深深地感到家访是一门艺术，更是一种才智。好好地运用家访这门艺术，必定会让我们的工作如虎添翼。校长在家访中常常提到“与优秀面对面”，引导家长摆正对孩子的教化观点，为学生营造了更轻松的成长环境。xxx老师在家访手记中深情地写道：历数完“xx”的“四宗过”，妈妈心里的疙瘩解开了很多，老师心里也充溢了无限的爱意。离开“xx”的家，我不由自主地写下这份家访手记。xx，可爱的“小调皮”，这份“诉讼”报告，有老师的看法，也有妈妈的一些看法。你可否理解，可否能做到？妈妈期盼着，老师也期盼着！
　　4、拾众心进行家访座谈。
　　x月x日，学校召开了“爱心家访”老师座谈会，本次座谈会的主题是：反映家访中遇到的典型问题，共商教化对策。共有x位优秀家访老师出席座谈会，其中综合科老师x位，座谈会上老师们直面问题，坦诚沟通。通过沟通，我们发觉，学校老师们家访的对象主要有四类：一是留守学生，二是单亲或离异家庭子女，三是学困生，四是管不住自己的问题学生。在这四类学生身上既有共性的问题，也有特性的问题，或是因为平常沟通较少，或是因为学习的缘由，他们成为了这次家访共同关注的对象。交谈中，老师们主要谈到四个方面的典型教化问题，会上老师们也各抒已见寻求、商讨出了针对这些问题的教化对策共八条。整个座谈会，气氛活跃，富有实效。
　　三、细心梳理，仔细反思，改进工作。
　　一次次的家访结束了，但老师的家访工作并未结束，老师的教化还在进行，家访也带来了很多值得我们思索、关注的问题。
　　1、心理教化的问题。
　　我们从老师们的发言沟通中感到，我们的教化将越来越多的取决于心理教化的引导，许多学生的问题是学生成长中的心理问题，因此，如何更多更好的引导学生的心态，让学生保持健康的心理，是摆在我们教化人面前的共同难题。
　　2、亲情缺失的问题。
　　当前，很多学生被托管、被留守，有的甚至很小便起先离开父母，与父