数松果（5的乘法口诀）.doc

数松果（5的乘法口诀)
教学目的：
　　1、经历编制5 的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
　　2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进展计算和解决简单的实际问题。
　　3、培养学生初步的观察和分数松果（5的乘法口诀)
教学目的：
　　1、经历编制5 的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。
　　2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进展计算和解决简单的实际问题。
　　3、培养学生初步的观察和分析才能。
教学重点:掌握5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进展计算和解决简单的实际问题。
教学难点：培养学生有条理地考虑问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学和日常生活的亲密联络。（精品文档请下载）
教学准备：课件
教学过程：
一、，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=
二、学习新知。
　　1、创创设数松果情境，导入新课。
　　2、提出问题,探究新知.
　　（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？
　　（一共有多少个松果?）
　　（2）有什么好方法解决这个问题吗？那可以怎样数呢?
　　①1,2，3，4，…1个1个地数。
　　②5＋5，10＋5，15＋5,20＋5，……连续加5算出得数.
　　③5，10，15，20，…5个5个地数。
　　（3）大家的数法真多,你喜欢哪一种数法？为什么？
　　（4）你能用乘法算式表示吗？
　　生答师板书:1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20
　　5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45
　　(5）你知道这些算式表示的意义吗？
　　（6）刚刚我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看着这些算式,你有什么想法?（算式和得数都有一定的规律。）（精品文档请下载）
　　（7）你能记住这些算式吗？动脑筋想想