“有趣的推理”课时教学方案
施教时期 年 月 日
教学内容
小学数学补充读本P135~141例1~5.
P141~145练习十第1~10题和阅读材料。
共几课时
1
课型
阅读
第几课时
1
教
学
目
“有趣的推理”课时教学方案
施教时期 年 月 日
教学内容
小学数学补充读本P135~141例1~5.
P141~145练习十第1~10题和阅读材料。
共几课时
1
课型
阅读
第几课时
1
教
学
目
标
通过阅读材料,使学生初步理解推理的根本方法。
能灵敏、巧妙地运用所学知识解决一些数学实际问题。
在解决问题的过程中,培养学生的分析才能,概括才能和学生的探究意识,让学生感受到数学的魅力及价值。
教
学
重
难
点
重点:理解推理的根本方法。
难点:能解决生活中的实际问题。
教
学
资
源
学生经历:学生已经初步掌握推理的根本方法,能解决一些简单的生活中的实际问题。
教学准备:小黑板、《数学补充读本》
预
习
设
计
一、求知角
1.预习《小学数学补充读本》小学数学补充读本P135~141例1~5。
P141~145练习十第1~10题和阅读材料.
阅读要求:在阅读时可作适当的圈圈点点,同时把你的收获和体会写在小天地“收获和体会"里;假设有问题的话,就先把它写在小天地里,上课时大家一起提出来解决.
2.试着做P141~145练习十二第1~10题.
二、小天地
1。收获和体会:
2。问题:
学 程 预 设
导 学 策 略
调整和反思
一、交流预习成果,(预设5分钟)
1.学生小组交流预习情况,说说巧算加减法的根本方法?
2.全班交流。
二、预习拓展引新(预设1分钟)
提醒课题,明确目的。
【板块一】
1.引入:同学们你们知道简单推理的根本方法是什么?
2。由组长组织本组学生汇报预习成果。
3.全班交流。
【板块二】
1.引入:我们可以根据题中的条件,通过分析和判断,。
2.提醒课题。
板书:《有趣的推理》
三、自主尝试解答(预设 10 分钟)
学生翻开书本P135~141例1~5.
自主学习菜单:
1.想一想,在解答过程中要注意什么?
2.说一说,解题时你是怎样想的?
3.试一试,你能解答吗?
四、分享提炼解法(预设14 分钟)
。
2。讲解例1。
(1)学生汇报自己的想法、思路。(即分析过程)
(2)学生小结。
3.讲解例2。
(1)学生汇报自己的想法、思路。(即分析过程)
(2)学生小结。
【板块三】
1.出例如题.
2.学生根据菜单自主学习,老师巡视,解答后小组中进展交流分享。老师深化组中帮扶弱势群体,搜集有效资源,以便在下一环节中,适时浸透和利用。
【板块四】
1.指名说说,在解题时要注意什么?
2.讲解例1。
(1)解题的关键是什么?
(2)总结:
3.讲解例2。
(1)解题的关键是什么?
(2)总结:圆代表6,
因为★
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