滁州西涧
【教学目的】
认识并会写生字；理解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗；
想象古诗的意境,体会作者的心境
【教学重点】:品味语言，体味意境
【教学难点】：理解作者在诗歌中寄予的感情
【教学流程】:
一、创设情境
滁州西涧
【教学目的】
认识并会写生字；理解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗；
想象古诗的意境,体会作者的心境
【教学重点】:品味语言，体味意境
【教学难点】：理解作者在诗歌中寄予的感情
【教学流程】:
一、创设情境
课件出示风景如画的图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂,岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景同学们，这幅美景被我们的一位大诗人看到,用十四个字收藏在诗句里，在家想知道吗？板书课题《滁州西涧》（精品文档请下载）
二、自学指导
请同学们自由读古诗《滁州西涧》，标出生字多读几遍，遇到不理解的词语勾画下来，三分钟后我们交流。
1 同学们自学,老师巡视。
2 交流汇报。
理解诗人,理解诗题：
（1）学生自读古诗,读准字音，利用工具书自学要求会写的字，并理解诗句的意思
（2)检查自学情况学生汇报，老师相机点拨
（3）谁愿把《滁州西涧》读给大家听,边听边想:作者写了水边、水中哪些景物？板书:草鸟 水 舟
（4)这青草、黄鹂鸟、湍急的河水，横来荡去的小船构成了怎样一幅画面呢?能用自己的话描绘一下？
（5）河边碧绿的小草让人怎么样？ “独怜"
（6）树上还有黄鹂鸟在鸣叫呢，想一想一场春雨过后，河水怎么样了？
（7)水面上的小船呢？
生：小船在河上漂来荡去的
师：从哪知道小船在河上漂来荡去的？(生：横……）
师：假设把“横”换成“
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