矫正不良习惯之方法4
上文提到根据学习内容写反思，反思对知识掌握情况，反思学习行为表现，根据一段时间的理论，我发现有些孩子认真投入,已经掌握了反思的根本思路，并且可以结合反思内容进一步改进自己的学习表现，，
矫正不良习惯之方法4
上文提到根据学习内容写反思，反思对知识掌握情况，反思学习行为表现，根据一段时间的理论，我发现有些孩子认真投入,已经掌握了反思的根本思路，并且可以结合反思内容进一步改进自己的学习表现，，虽然反思不是很完好，但是他们可以就某个详细的内容,认真写反思。,孩子们都动起来了.
针对这种不平衡现状，我注意到反思的层次性。设计了如下反思活动和要求：
反思活动：
第一层次：（提醒:数学正常90分以上的同学，,2。假设由自己设计活动单，写出自己有什么新点子.）（精品文档请下载）
第二层次:（比较爱好数学的同学，写出这节课掌握的重点内容和方法）
第三层次：（一般爱好者写出自己还不怎么明白的问题，方便别人对症帮你解决疑难）
反思活动的小小改进，，写出了老师设计的活动单的优点、亮点，还给老师提出很好、很实在的建议；我虚心听取采纳孩子们的建议，在设计新的活动单时，把他们想要的内容或者形式表达出来了，在这样的教学活动中，我真的感受到有孩子参和的活动充满活力和活力。当然，将来要努力的方向是 让孩子们自己设计活动步骤和活动方案。但是，可悲的是这些孩子我带到这种程度的时候，我们
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