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赴太谷学习随笔
第三小学 马 荣
2014年5月14日，我校组织教师赴太谷县学习课改经验。
15日上午，在太谷实验小学我选听了一节五年级的语文课，一节
赴太谷学习随笔
第三小学 马 荣
2014年5月14日，我校组织教师赴太谷县学习课改经验。
15日上午，在太谷实验小学我选听了一节五年级的语文课，一节五年级的英语。下午我们听了武思娴主任的讲座。16日上午，在明星小学听了一节四年级语文课，一节五年级的英语。下午，我们参观了明星小学的社团活动。同是语文教学，老师们的讲解、方法各有千秋，却又不悖“二十四字教学模式”，使课堂效果达到最佳，很多地方都值得我们学习借鉴。
通过这几节语文课的学习，对我启发颇深。
一、“二十四字教学模式”在课堂中的运用。他们的课堂是真正意义上的把课堂还给了学生，学生是课堂的主人。将自学、交流、展示、点评、拓展、延伸贯穿于课堂教学全过程，根据教学内容灵活组织课堂，教师学生角色定位准确，主体和主导恰到好处。
二、教师对学生的尊重、鼓励与表扬对学生的激发作用。比如我听到老师会说“瞧，XX同学的笔记做得真好，他握着笔……”于是，其他同学就恍然大悟开始做笔记，还有，“说得真好，连老师都没到，大家给他鼓励鼓励吧”，再有，“我可以打断你一下吗？”、“就这一部分给提点建议”、“我特别欣赏、赞同”。这样的语言、评价是高水平的，既让学生明确了优点与不足，又提出了改进的方向。
三、学生的朗读能力、语言表达能力很强。无论是小学生，还是中学生，语文课上都能入情入境、抑扬顿挫、声情并茂的朗读，条理清晰、用词精准的表达。
四、教师放手，培养学生的学习习惯。每篇课文学生都自主预习，小组间互帮互助，解决