羚羊木雕说课稿.doc

《羚羊木雕》说课稿
泗县五中 曹保京
一。说教材
《羚羊木雕》是七年级语文上册第一单元第三课。《羚羊木雕》这篇课文说的是,“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母觉察后逼“我”要回来,“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让《羚羊木雕》说课稿
泗县五中 曹保京
一。说教材
《羚羊木雕》是七年级语文上册第一单元第三课。《羚羊木雕》这篇课文说的是,“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母觉察后逼“我”要回来,“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我"。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界。一面，我们看到了一个少年世界,少年朋友的交往，他们如此充满友谊，如此珍惜友谊。另一面,在成人的世界里,许多人却重财轻义，他们也疼爱子女,但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友谊。本文所写的家庭故事贴近学生生活，构造精致，布局巧妙，情节开展曲折，能激发学生的学习欲望.（精品文档请下载）
二。说目的
1．整体感知课文，体会人物思想感情。
2．联络生活，学会和父母、 别人沟通。
教学重难点
1、品味赏析文中心理、动作和语言描写。
2、指导学生分析人物形象,把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。 
三、说教法和学法
（一)教法说明
    本节课采取“自主合作探究”的教学方法。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。
 （二）学法指导
     本节课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，学生将在我的引导和点拨下，通过自主探究,合作交流有方案地完成教学目的。
 四、说教学过程（精品文档请下载）
1、 导入新课
师问：“同学们有没有送过礼物给别人呢？我想大多数同学的答复都是肯定的，那么有哪位同学愿意来跟我们分享下他的经历。”（精品文档请下载）
学生的答复：······
在我们将要学习的这篇文章中，却有两个小伙伴因为一件礼物起了冲突，是什么样的礼物呢？
学生答：“羚羊木雕。”
  在学习之前，先来检查一下同学们预习的情况。ppt出示幻灯片
 （一）检查预习（个别提问后齐读）
 （二)初读感知（精品文档请下载）
 要求: 1、按照以往阅读的。画出自己喜欢的词语句子，用不同符号画出对人物的语言,神态描写句
 2、听完后用简洁的语言概括课文内容。（精品文档请下载）
 学生概括内容。
 引导:课文围绕羚羊木雕主要写了什么？涉及到哪些人物? 
 老师小结 
 　《羚羊木雕》这篇文章把孩子和父母的矛盾冲突展示在我们面前,矛盾锋利集中。文章一开头气氛就很紧张,妈妈的神态语气表现她固执僵硬的性格，紧紧抓住了我们的注意力，爸爸虽平静，但带着不可抗拒的力量，态度和妈妈本质一样，我被逼无奈、委屈痛苦的心理和父母的态度形成鲜明的比照。人物的语言很有特色。这样巧妙的情节，精彩的语言，同学们一定要精读揣摩。举例试读。
      [设计意图]在初步感知课文内容这个环节,我通过示范朗读,让学生注意朗读时的语气、语调和语速,在初步理解课文内容的根底上，找出文中的主要人物及主要事件，着重培养了学生的语言概括才能,并指导学习圈点勾画的学习方法。
 （三)品读理解（精品文档请下载