认识分米和毫米教学设计2.doc

“认识分米和毫米"课时教学方案

施教日期 年 月 日
教 学
内 容
书本P57—58页的练习五
共几课时
3
课型
新授

共几课时
3

教 学
目 标
1、使学生进一步认识毫米、厘米“认识分米和毫米"课时教学方案

施教日期 年 月 日
教 学
内 容
书本P57—58页的练习五
共几课时
3
课型
新授

共几课时
3

教 学
目 标
1、使学生进一步认识毫米、厘米、分米、米这几个长度单位。
2、通过比照建立长度的表象，学会单位之间的换算，选择适宜长度单位进展测量，稳固各长度单位的概念。


教 学
重 点
难 点
重点难点：测量的过程中选择适宜的长度单位。
学会估测，进步估算才能.


教 学
准 备
教学准备：课件


我的活动
我的导航
调整
一．我准备









二．我探究








一、提醒课题，明确目的
知识再现
自主汇报






二、自主尝试解答。
1、学生自主操作
2、交流不同想法
3、小组讨论汇报
第一板块
通过前面的学习，同学们又认识了哪个新朋友?（毫米、分米）那你能用手比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度吗?这节课我们一起来复习，完成练习五。（板书：练习五）

第二板块
根本练习
完成“练习五"第2题。
学生自己在括号里填上适宜的单位，集体订正。
2。完成“练习五"第3题。
提问：毫米、厘米、分米、米之间的进率大家还记得吗?说给同桌听听，=1米,大家是怎样想的？



















三．我稳固



















三、全班交流，提炼建模
交流讨论

完成“练习五”第4题。
学生在圆圈里填上“<”或“>”，指名学生口答为什么这样填。
完成“练习五”第