用78的乘法口诀求商.doc

用7、8 的乘法口诀求商教学内容: 人教版二年级下册第 37 页、 38 页的例题和相应的练习教学目标: 1. 让学生经历用 7、 8 的乘法口诀求商的过程, 掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的技能。 2. 通过观察获取信息的过程, 训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。 3. 培养学生合作,互助的意识,感受学习数学的应用价值。教学重点: 学生熟练应用乘法口诀求商。教学难点; 熟练应用乘法口诀求商。教学准备: 课件教学过程一、复习导入 1. 复习用 2 -6 的乘法口诀求商前段时间我们学习了用 2 -6 的乘法口诀求商, 老师想考考你们的计算能力, 你能很快的说出下面几道算式的商吗?想好马上举手, 谁先举手而且坐姿规范我就喊谁, 仔细看: 一道道出示计算题, 指名回答并追问用哪句口诀求商。 12÷ 3= 24÷ 4= 36÷ 6= 30÷ 5= 2. 猜测点题,感受知识迁移的思想今天我们还来学习用乘法口诀求商, 你们猜猜我们会学习用几的乘法口诀求商? 生猜,师:你为什么会猜用 7、8 的乘法口诀求商呢?你们真聪明, 我们今天真的是学习用 7、 8 的乘法口诀求商(板书课题),有了以前学习的经验相信今天你们不用老师教, 自己就能学会, 有信心吗? 3. 复习 7、 8 的乘法口诀为了顺利学习今天的新知识,我们还有必要复习一下 7、8 的乘法口诀,还会吗? 现在老师要求你们流利快速地开着小火车背出 7、8 的乘法口诀,注意啦,老师的要求有两点,1快 2 准,我来当火车头,师生互对。二、创设情境,导入新知 1. 同学们的记忆力很不错, 今天我们还用这种方法来解决问题。你们瞧, 二一班的小朋友为了庆祝“六·一”儿童节正在老师的指导下精心地布置着教室呢。(点击课件) 教学例 1: (1 )观察教学情景图,学会搜集信息从上往下仔细观察这三幅图, 你知道了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说? 我们做了一些红旗,要挂在教室里。做了 49 颗星,平均分给 7 个小组带来了 27 个气球,每 9 个摆一行(2 )我们一起来看这个信息(做小红旗的),你能提出什么问题? 该如何解决?在小组内交流, 一会全班汇报。记得要把声音放放到最低, 小组内说完马上坐好, 用你的坐姿告诉老师你们小组完成了任务。预设 1 :他们一共做了多少面小红旗? 列出算式写在你的习题卡上。指名说,师板书: 7× 8= 56。你用的是那句乘法口诀?师板书:口诀:七八五十六。还能提出什么问题? 预设 2 :(指名说,如果学生不能提出,老师提出。) 56 面小旗,挂 8 行,每行挂几面?在纸上列出算式。指名说,板书: 56÷ 8= 7。你是怎么想的?板书:七八五十六预设 3: 他用乘法口诀求出了商, 那如果这 56 面小旗, 每行挂 7面, 可以挂几行?你会算吗? 指名说,指名说,板书: 56÷7=8。你是怎么想的?板书:七八五十六师小结:根据这 56 面小红旗,大家提出了三个问题,一个用乘法来解决,两个用除法来解决,解决这三个问题都用到了哪句口诀? 生:七八五十六。你们真了不起,不用老师教就运用以前学过的知识学会了用 7、 8的乘法口诀求商, 其实学知识就是这样, 有好多时候都可以运用以前学过的方法学习新知识,老师为你们点赞,你们真棒! 三、当堂运用,巩固