天津北辰武清静海多区联考试题.docx

Last revision date: 13 December 2020.
天津北辰武清静海多区联考试题
6 月3 日天津多区教师招聘考试笔试真题
一、单项选择题（45 题，每题1 分）
（）。
A 消退B 条件反射C 刺激泛化D 反应泛化
、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于
（）
A 理性概括B 感性概括C 形象直观D 知识迁移
，而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）
A 不平衡性B 顺序性C 阶段性D 个别差异性
，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料
上的方法称为（）
A 组织策划B 复述策略C 计划策略D 调节策略
，一再强调看清题目，并画一些示意图辅助解题，这样做的目的是为了（）
A 牢牢记住题目内容B 很好地完成对心理问题的表征
C 有效地监控解题过程D 熟练的使用计算机能
，我们无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是
（）
A 百科全书式课程理论B 综合课程理论
C 实用主义课程理论D 结构主义课程理论
：教师迟到一次罚款50 元，缺勤一次罚款100 元。该校的做法（）
A 不正确，学校没有罚款的权利B 不正确，警告无效后才能罚款
C 正确，学校有教师管理权D 正确，学校有自主办校权
，从历史事实出发，高度赞扬了他的爱国主义精神，使同学们
受到了感染，李老师的教学主要体现了哪一种教学原则？
A 因材施教原则B 启发性原则
C 直观性原则D 科学性与思想性相统一原则
（）
A 提高国民素质B 培养有特长的人
C 提高个人素质D 培养精英
。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德判断
处于（）
A 惩罚服从取向B 相对功利取向
B 寻求认可取向D 社会契约取向
，心里老师通过引导他梳理错误观念，形成正确认识，解决了问题，小丽
所接受的这种心理辅导方式是（）
A 精神分析法B 来访者中心疗法C 系统脱敏法D 合理情绪疗法
、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。
A

（）。
A

（）是依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 年-2020 年）》制定的。
A
C.
（）。
A. 中心特质---次要特质B. 内向----外向
C. 共同特质---个别特质D. 自我、本我、超我
，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明
该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是（）。
A 流畅性差，变通性好B. 流畅性好，变通性差
C. 流畅性好，变通性好D. 流畅性差，变通性好
，所以上历史课时特别认真。这种学习动机属于（）。
A 生理的内驱力B. 附属内驱力
C. 认知的内驱力D. 自我提高内驱力
（）。
A 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B. 促进学生智力与能力的发展
C. 培养学生坚定正确的政治方向
D. 培养学生良好的道德品质
二、判断题（正确的选择“A”，错误的选择“B”；15 题，每题 分，共9 分）
，学生学和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“先行组织者”。（）
。（）
，不同个体有着明显不同。（）
——多德森定律表明，动机强度与学习效率之间呈现U 型曲线关系（）
（）
。（）
、智力障碍的学生。（）