《古诗两首》教学设计及反思.doc

古诗两首教学设计及反思
教材分析
本课两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》前两句写诗人秋夜的孤独寂寞，后两句写夜深偶见篱下灯火,不禁想起童年的快乐生活。《九月九日忆山东兄弟》是作者王维十七岁时想感情。（读：江上秋风动客情）（精品文档请下载）
5、情感朗读一二句。
（二）、三四句：
1、理解:挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
2、学生想象孩童捉促织玩耍时那种天真无暇,——知有儿童挑促织
3、此时诗人看到这些情景,又会想什么呢？（自己童年时的伙伴。）
是啊,他可能会想到自己童年时跟小伙伴们一起捉蟋蟀的场景，可能会想到小时候一起玩时有趣的事，可能会情不自禁地笑出声来，可是如今呢?自己一个人在外地，童年的伙伴们还能记得我吗？再读—（精品文档请下载）
4、一灯明：他看见的只有一盏灯，触景生情，多么孤单啊！（读：夜深篱落一灯明）
分开家乡,又这么孤单，你们想想,诗人除了想念自己的伙伴外，最想念谁？（父母、亲人）
5、情感朗读三四句
(三）配乐吟诵
在这样的一个秋天的晚上，本应该和家人团聚，诗人却身处异乡，又看到萧萧桐叶、篱落一灯明，让我们一起来体会一下这种孤独、凄凉、思乡的感觉，一起来读—-（精品文档请下载）
四、拓展
1、无论在乡间还是身处繁华的都市,不同的人，不一样的处境,一样的是思乡情，齐读两首诗。
2、明月千里寄相思，古往今来，怀乡思亲的人们留下了许多千古佳句。出示《秋思》、《游子吟》、《长相思》、《秋风引》等，这些是老师从书籍、网络中查找到的。课后，同学们还可以再找一找，把自己喜欢的背下来，我们来开个“ 九月九日诵诗会"。（精品文档请下载）
五、作业
1、学生练习书写生字
2、背诵两首古诗
第二课时
一、复习前诗 引入新课
背李白的《静夜思》，说说诗人李白在这一首诗里表达了一种怎样的感情?(思念家乡、亲人) 板书：思乡 念亲（精品文档请下载）
唐朝另一位诗人叫王维，他跟李白同年出生,不仅擅长写诗，还精通书画音乐，他在17岁那年，第一次分开家乡，来到京城长安求学,也写过一首思念家乡、亲人的古诗
——《九月九日忆山东兄弟》（齐读)（精品文档请下载）
二、初读全诗 理解重阳
1、学生自由诵读全诗.
2、正音：“为”这里应读“wéi”，指导学生注意停顿，读出诗的节奏和韵味来.
3、释题：
重阳节:指名读，齐读书上注释，并指出借助注释理解诗句是学习古诗的一个好方法.
九月九日重阳节在我国古代，是一个重要的节日,节日里人们登高、插茱萸、赏菊、吃重阳糕、喝菊花酒。因为两个九意味着生命长久、安康长寿,所以又叫老人节。（精品文档请下载）
“茱萸”：（读书上注解）一种有香味的植物
“忆”即“思”,思念、想念;“山东"，陕西有座名山叫华山,华山以东有个地方叫蒲州，是诗人王维的老家；“兄弟”，此处的“兄弟"可以是王维的同胞兄弟,也可以是王维的亲人，朋友。（精品文档请下载）
连起来说说题目的意思：王维在重阳节这天思念家乡思念亲人。
三、反复吟诵 体会孤独
（一)和诗题相对应的是哪一句？
(每逢佳节倍思亲。）佳节-—重阳节，说说我国其他的传统佳节：中秋节、元宵节、元旦、春节
忆—-思，兄弟——亲，每:每当;逢：遇着、碰到的意