中班音乐教案：捉老鼠.docx

中班音乐教案：捉老鼠
中班音乐教案：捉老鼠1
　　活动目标：
　　1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的改变。
　　2、借助视察的阅历，尝试依据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在老
　　3、老师与幼儿共同听音乐用手指玩嬉戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟识音乐形象。
　　4、为幼儿供应嬉戏道具，引导幼儿再次玩嬉戏，激励幼儿大胆想象并探讨：还有什么方法可以捉老鼠？你打算怎么打老鼠呢？一个人去还是和挚友一起去？
　　5、老师出示打击乐器，激励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。
　　6、老师向幼儿简洁介绍音乐作品——“拨弦”。
中班音乐教案：捉老鼠3


　　目标
　　1、培育幼儿听辨音级上行、下行的实力。
　　2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好。
　　过程
　　小挚友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）
　　小花猫可喜爱交挚友了，你们想和小花猫交挚友吗？（想）
　　那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
　　嘘，你们听谁来了（老鼠）
　　这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）
　　待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。……
　　你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小挚友先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？


　　而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（老师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？
　　好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听细致，小老鼠们你们也要当心了。……（玩）
　　交换一下……
　　小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……
　　结束
　　交换一下……
　　小挚友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊兴奋交了你们这些能干的好挚友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……
　　结束
　　教学反思：
　　《猫捉老鼠》是一首充溢童趣、富有情景、节奏显明的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、