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八年级思品教学反思
本学期，我担任八年级思品课的教学工作。八年级思品重在培养学生交往和沟通的才能，区分是非的才能，为安康的初中生活打下良好的根底。思品教学任重而道远，是一个长期而
艰巨的工程。现结合自己工作实际进展反思如下：八年级思品教学反思
本学期，我担任八年级思品课的教学工作。八年级思品重在培养学生交往和沟通的才能，区分是非的才能，为安康的初中生活打下良好的根底。思品教学任重而道远，是一个长期而
艰巨的工程。现结合自己工作实际进展反思如下：
1、对思品课教学内容的认识
思品课不同于其它学科,有其自身的特点和功能，其主要功能是“道德学习”，促进学生道德生命的成长。道德生命是在安康、文明、道德的生活中成长和开展的，因此，教育内容必须充分考虑学生个性成长和学生生活,和社会理论的关系,使其内容具有理论性、针对性。一句话，老师要对学生的道德学习加以引导，要引导学生过有意义的生活，也就是说，帮助学生进步生活和生命的质量，过积极向上，富有情趣的道德生活。
2、对老师和学生在课堂教学中地位的认识
《思品》课教材中提供的案例，情境丰富，为学生的自学理解提供了条件。因此,在教学中，老师空洞的说教会引起学生的反感，而且也不符合课堂教学应以学生为主体的原那么,不利于学生的自主学习和考虑，影响学生的积极性，所以,在教学中把更多的时间留给学生，而且在课前为学生预设一些问题，要求学生带着问题走进教材，走进生活，通过自主学习、合作学习、探究学习来进步学生的学习积极性，进步课堂教学效率.
3、对教学方法的讨论
（1）教学过程中,内容的呈现采用以下三种方法：
基于生活（问题）、基于案例（情境)、基于活动（体验),促使学生在情感体验和主动探究的过程中感情教材内涵。
(2)充分利用教材又不拘泥于教材，让学生结合生活实际展开社会调查，发现问题，在课堂上互相交流讨论，形成共识,以指导自己的行为和生活.
4、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关心,发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它科打好思想根底,做好思想支持！
总之，思品教学不是一朝一夕的事,需要我们每位思品老师坚持不懈，勇于创新，真正让学生学会生活，学会做人。
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