小英雄雨来.doc

（新圩中心小学)学校（ 四)年级（语文)科教案（试行)
课题（单元）
　14﹡小英雄雨来
　
课 型
　讲授课
　
教学目的
独立阅读,掌握字词，理解内容。2、、练习给每一部分课文加小标题。（新圩中心小学)学校（ 四)年级（语文)科教案（试行)
课题（单元）
　14﹡小英雄雨来
　
课 型
　讲授课
　
教学目的
独立阅读,掌握字词，理解内容。2、、练习给每一部分课文加小标题。4、学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智英勇的优秀品质。
　
教学重点
练惯用较快的速度阅读课文，理解课文内容。
　
教学难点
理解故事内容，感受小雨来的英雄本色。
　
课时安排
一课时
　
第( 1 ）课时
教学目的
独立阅读，掌握字词，理解内容。2、、练习给每一部分课文加小标题。4、学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智英勇的优秀品质。
　
教学重点
　练惯用较快的速度阅读课文，理解课文内容.
　
　
教学难点
　理解故事内容，感受小雨来的英雄本色。
　
教学准备
　①生字、多音字、新词卡片。②《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。
主备人
钟小艳
成员
教学过程
老师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、激发情感，提醒课题
1．亲情导语：抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军和鬼子周旋
1
理解故事背景，朗读课题.
质疑。
3
对课题的质疑和猜测事实上使学生完成了一个自主确立学习目的的过程，从而拉开了探究的序幕。
……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?（板书课题)
2、引导：看了这个题目，你有什么想问的吗？
二、自主学习，理解文意。
1、指导学习课前的“阅读提示”，明确学习任务。
2、布置学生自读课文,提示可从下面几方面着手：
（1）熟读全文，掌握字词，抓住主要内容。
3
3
朗读“阅读提示",理解学习目的。
先带着要求自由读课文，再小组内讨论。
概括故事内容。
把握字词。
学习一至六个部分。快速阅读，概括内容，讨论小标题。
交流语句
有感情地朗读课文.
8
10
培养合作意识,放手让学生自主学习