我的身体会弯曲(科学）.doc

科学活动:我的身体会弯曲（）
活动目的：
乐意积极地探究人体奥秘，初步理解身体的关节部位。
初步理解关节的作用，增强自我保护的意识。
活动准备:
一段音乐,录音机。
幼儿用书。
纸、牙签、透明胶.
活动过程：
通过游戏 科学活动:我的身体会弯曲（）
活动目的：
乐意积极地探究人体奥秘，初步理解身体的关节部位。
初步理解关节的作用，增强自我保护的意识。
活动准备:
一段音乐,录音机。
幼儿用书。
纸、牙签、透明胶.
活动过程：
通过游戏发现自己身上会弯曲的部位。
幼儿随着一段音乐做各种各样的动作,当音乐停顿时，幼儿保持身体姿势不能动.
老师：看看你们如今的动作，身体哪些地方弯曲了？】
游戏反复进展几次】
请一个幼儿当模特,个别幼儿答复并指出该幼儿身体弯曲的部位。】
引导幼儿理解关节可以使身体弯曲。
【老师：为什么我们身体的这些地方可以弯曲呢？这些地方叫什么,关节有什么用呢？】
幼儿通过自制关节弯曲模型,直观感受关节的弯曲。
老师介绍如何制作关节模型。】
幼儿自己制作关节模型弯曲图，老师巡视，适当指导.】
幼儿操作自制关节弯曲模型，直观感受关节的弯曲.】
老师：你做的关节可以弯曲吗?可以怎样弯曲？你觉得这两张卡纸便是我们身体的什么地方呢？关节在哪里?】
老师总结：关节在两块骨头相接的地方,它可以使我们身体一些地方弯曲，灵敏转到.】
游戏：找关节。进一步稳固幼儿对身体各关节部位的理解，
【幼儿给小娃娃的身体关节处画上圈。】
增强幼儿的自我保护意识。
【老师：关节这么重要，我们平时应该如何让保护它呢？】
本课的教学目的：一是知识和技能的培养：通过观察比较，使学生知道人的身体可以分头、颈、躯干、四肢四个部分，培养学生的初步分析才能；二是过程和方法的讨论：可以应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，理解身体内部的构造;三是培养学生的情感态度和价值观:对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧和和谐之美。（精品文档请下载）
教学重点是知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。教学难点：据观察对象的不同,选择有效的观察方法。（精品文档请下载）
在设计教学时力求从儿童的生活经历出发去认识身体的外形特征，通过游戏等教学手段进一步激发孩子从研究自身出发的科学学习兴趣。本课主要由两个活动组成：一是观察我们的身体，，我把重点放在
“观察我们的身体"这部分，并设计通过儿童喜欢的画画、做游戏等活动，让他们形象地认识人体的左右对称的特点和各部分的科学名称。希望通过亲历活动,引发孩子们对认识自己身体的兴趣，并对自己的身体有一个总体的理解，培养学生充分运用感官进展观察的习惯和才能.（精品文档请下载）
在探究新知前安排了一个游戏，目的是先让学生体验观察的方法，为观察人体的内部做好铺垫，激发学生的兴趣，使学生情绪盎然地进入课堂的研究情境，对探究自己的身体感兴趣。我在教学“观察我们的身体”这部分内容时又设计了从身体的外形构造和身体的内部组成两大块来进展讨论。在探究人体外形构造时让学生观察、比较、讨论、交流同伴的异同点，从不一样到一样，由易到难，浸透辩证认识，另外我借助课件,简笔画，系红领巾等生动有趣的活动，使学