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初一历史教学反思
初一历史教学反思1
　　经过一段时间的课堂教学，自己在教学理念上有了很大的转变。作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们？这学期的教学工作告知我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感爱好。而在育才
　　一、初二的地理、历史内容也作为考试范围，我认为这对学生来说是件好事情，因为这么做他们可以把学问驾驭的更为坚固。从初三中考的内容改革让我想到初一的《历史与社会》下册应当加强地理方面的学问，不能仅仅在上册上了一部分之后，就没了下文，这样的话就象是半途而废了，而且现在学生的地理学问相当肤浅，我认为应当补充学生在这方面的学问，这对他们是有好处的，最至少他们在上中学地理的时候不会显得一窍不通，一些最基础的地理学问能够有所驾驭。
　　当然初一新教材下册的《历史与社会》也不是完全没有可取的之处，许多内容相当贴和社会生活，让学生有亲切感，如社会保障制度这一课，让学生知道了自己一旦遇到困难，发生了意外，生活出现了难处，可以有哪些保障制度是自己理应可以享有的，将来参与工作后，工资的组成部分应当包括哪几块，不然就是损害的他的合法利益。再比如正值权益受到损害时，我们应当如何处理，课文中例举的内容都是来自日常生活的例子，有的学生还曾经遭受过，学过课文之后，学生更加清晰的相识到下次再遇到类似的问题，他们会如何进行处理，怎样会比较合理，问题的解决方法是多种多样的，在教学过程中，学生通过探讨得出多种解决问题的方法，选择相对合理的方法，这是学生学习的重点，也是为什么要上这课的目的。
　　总的来讲，我个人认为从学生的学问结构来讲，初一下册应当支配地理方面的内容，现在初一下册的内容贴和学生生活实际，对他们如何处理日常生活中的问题是很有好处的，可以考虑放在思想品德课上给学生介绍，这样的话就两全其美了。以上只是我个人的看法，请大家指教。


初一历史教学反思3
　　期中考试结束了，回想这半个学期的教学工作，通过期中考试，看到了学生的学习成果，也让我感觉到了自己在教学中的不足和教学以外的“牵绊”，为此，我也思索了许多。
　　作为初中历史老师要教给孩子们什么，怎样教给他们？多年来的教学工作告知我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感爱好。而在一中这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大部分时间，他们会对历史感爱好吗？我该怎么做？一边教学、一边尝试、一边反思，使我渐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们情愿与你沟通，喜爱听你讲课时，说明他们已经对你所教的科目感爱好了。
　　仅仅是感爱好还不够，为什么呢？因为，在中考这根指挥棒的牵引下，孩子们的重心都是放在主课上，他们不会用更多的时间来背、默历史这门在学校连年级排名都没有的“副科”学科了。由此，我们也就能想到，在没有任何历史练习可做，没有家庭作业，没有被重视的学科，想有好的成果，仅靠课堂上45分钟是不行能有好成果出现的。
　　不管历史的前景与命运如何，作为一名历史老师，我会一如既往做好自己的教学本职工作，从点滴做起，上好每一节课。从课堂教学着手，强化课堂45分钟，注意对历史基础学问的分析与讲解，让学生理解历史和了解历史，同时注意以考定教，强化学问点的识记及练习，巩固复习、督促到位，提高课堂的实效性，向课堂要质量。


　　在今后的历史教学工作中，我要不断提高教学水平，做到多学习、多钻研。取他人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的特长，好的教学方法；吃透教材，把握重难点，依据不同的学生和不同的教学内容细心设计切实可行的教案。平常抓好培优转差，多激励，帮助他们理清学问点，让他们看到希望；帮助他们树立战胜困难的志气和信念，耐性的教给他们学习历史的方法，不放过任何一次学习历史的机会。
　　初中历史老师任重而道远，踏踏实实走好每一步。
初一历史教学反思4
　　"爱好是最好的老师"，激发学习爱好，可以产生高度的留意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习爱好，对提高历史教学质量尤为重要。但是在详细的教学工作中也的确遇到了很多的问题，现在针对详细的教学以及教学后的效果谈谈反思;
　　一、以多媒体创设情景，激发学习爱好。
　　多媒体课件以其丰富多彩的表现形式，详细形象地展示出各种事物的现象、情景、过程，它对提高学生爱好起到促进作用。如七年级历史《秦末农夫起义》主要介绍秦始皇的过失，引起陈胜、吴广农夫起义，以及建立西汉，我考虑到这些内容对学生来讲较久远，通过分析课文，能知道，但