别说我小中班教案.docx

别说我小中班教案
别说我小中班教案1
　　【活动目标】
　　，感受故事的意境美。
　　"小花籽找欢乐"，进一步理解"欢乐"的含义。
　　。


　　2、老师：老师念完儿歌了，那我要问问你们回答问题，看看你们有没有仔细在听。儿歌中说，妈妈你别说我笑，那我会做什么，爸爸你别说我小，我会做什么，奶奶你别说我小，我会做什么？那现在，我怎么样了呢？
　　3、老师：大家都听的很细致，现在我请小朋和老师一起念，友边看图标边和老师一起念儿歌，好吗？
　　三：和大家一起谈谈自己还会做的事。思索并回答问题通过让幼儿讲解并描述自己会做的事可以熬炼幼儿
　　1、老师：刚刚我们都念过儿歌了，儿歌中小的口头表达实力。
　　挚友会做的事可真多，那现在老师想问问看小挚友们，你们还会做其他的事吗？我们在做这些事的时候遇到过那些困难？我们又是怎么解决的呢？
　　四：看《幼儿画册》，学习简洁的图画，创编儿歌通过儿歌创编，可以拓宽幼儿的思路，并且画出创编的儿歌内容。能增加他们的想象力，通过画画来表现他们
　　1、老师：小挚友们都很棒，你们会做的事情会做的事情。
　　真的越来越多了，所以现在老师要请小挚友们用自己会做的事情来代替这首儿歌中的事情。比如说：妈妈，你别说我小，我会......这样子，开动你们的小脑筋，我们一起来创编。
　　2、老师：最终我想请你们把自己会做的事，画将自己会做的事画出来在纸上，让大家一起观赏，好吗？


别说我小中班教案3
　　活动目标：
　　1、感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。
　　2、能在理解儿歌的基础上，尝试仿编儿歌。
　　3、能感受到自己的成长，情愿主动地为自己、为他人服务。
　　4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
　　5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。
　　活动打算：
　　1、地上杂乱地放有多种玩具。
　　2、人物图片几张。
　　活动过程：
　　一、请幼儿整理地上散落的玩具。
　　二、说一说：小挚友们都渐渐的长大了，你们现在会做些什么事情呢？（在家里、在幼儿园里）
　　三、老师朗诵幼儿观赏儿歌内容。
　　（1）提问：听一听，明明对谁说话了？
　　（2）提问：明明对妈妈说了什么？对爸爸说了什么？了解故事内容，知道好挚友之间要相互帮助。


　　对奶奶说了什么？对爷爷说了什么？
　　（3）学说儿歌。
　　四、在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
　　提问：你还想对妈妈说什么？对爸爸说什么？对奶奶说什么？对爷爷说什么？
　　活动延长与建议：
　　尝试用写信或绘画的方式告知爸爸妈妈：我长大了。
　　教学反思：
　　，没有很好了解幼儿的现有水平，应在前期学说诗歌时打算充分，减小难度。
　　，应再稍大些；由于侧身在小黑板上比较难画，下次可以在腿上画好后贴到黑板上。
　　，关注幼儿已有阅历与课程内容的联系。
别说我小中班教案4
　　活动目标：
　　1、学念儿歌，理解儿歌的内容。
　　2、愿做力所能及的小事，感受长大的欢乐。
　　3、念准：穿、擦、花、事等字音。
　　活动打算：
　　PPT课件、白纸、彩笔


　　活动过程：
　　中班语言儿歌教案及反思《别说我小》含PPT课件
　　幼：说它小。
　　师：小明是怎么回答的?(引导幼儿说出儿歌，并逐句出示PPT，并依据PPT逐句示范朗诵;落实幼儿对穿、擦、花、事等字的发音。)
　　3、幼儿学念儿歌。
　　师：看来大家真的长大了，连声音也越来越洪亮了，我要再细致听听，谁念的又精确，又洪亮。
　　师：老师请一个能干的小挚友来和我一起念。(多念几遍，肯定要保证幼儿已经会看图念，已驾驭句式，然后再仿编，)
　　三、仿编儿歌
　　1、老师用简笔画记录幼儿所说的事例。
　　师：请小挚友说说，自己还会干哪些事，我们一起来把它们编成儿歌好不好?谁来说说自己还会干