《幸福的猪小弟》教学反思.doc

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《幸福的猪小弟》教学反思
第一篇：《幸福的猪小弟》教学反思
初次接触这首歌曲，初次看到这个活动首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的，故事的导入加上手部动作的演练让孩子们相当感兴趣，图谱的运用更给了孩子们一个直观的感受
第三篇：幸福的猪小弟教学反思
初次接触这首歌曲，初次看到这个活动首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的，故事的导入加上手部动作的演练让孩子们相当感兴趣，图谱的运用更给了孩子们一个直观的感受，使孩子们记忆歌词显得轻而易举，现将活动呈现出来跟大家一起分享一下。
活动过程：
1．听故事，初步理解故事内容
今天，老师给你们带来了一个故事，请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思
听音乐朗诵歌词并表演动作
现在再来听听故事，和老师一起做做动作。
反思：故事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子们的注意力，他们目不转睛地关注着老师的每一个动作、认真地倾听着故事，非常喜欢。
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2．在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲
这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢，你们想听吗？（教师演唱，幼儿倾听）
你们都听到了什么？（根据幼儿的回答逐步出示图谱）
这首歌曲好听吗？那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来，好吗？（两遍）
反思：图谱的运用更加加深了孩子们对于歌词的记忆，使学唱歌曲显得轻而易举。
刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好看的动作呢！其他的小朋友也伸出自己的小手，好吗？
3．去除部分图片，帮助幼儿记忆
刚才我们看着图片唱歌，那如果老师拿走一张图片你们还会唱吗？（教师取下一张图片）
反思：这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节，后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了，但是这些也丝毫没有减少孩子们的积极性，从掌握的情况来看还是蛮好的；但是如果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战、趣味性，所以在以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。
逐渐增加去掉图片的数量，提高难度，激发幼儿学习的积极性。
第四篇：猪小弟教学设计
活动目标：
1、感受歌曲活泼、有趣的风格，尝试用跳跃和连贯的方法演唱。
2、引导幼儿进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
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3、知道在生活中应当养成讲卫生的好习惯。
活动重点：感受歌曲活泼、有趣的风格，学会演唱歌曲。
活动难点：
尝试用跳跃和连贯的方法演唱歌曲。
活动准备：
1、头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）各十个。
2、图片：猪小弟（正反面）。音乐《洗澡歌》。
活动过程：
一、引起幼儿的兴趣
1、猜谜语。
教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。
2、出示脏猪图片，进行提问：
师：今天老师给小朋友带来这样一只猪，他的名字叫做猪小弟。（出示图片）
师：你们觉得他的外表怎么样？这只脏猪要去找朋友玩，请小朋友想一想会发生什么事情？
二、学唱歌曲
1、听音乐《猪小弟》进行提问
师：下面我们来听听今天学习的新歌《猪小弟》，在放歌过程中，小朋友要仔细听歌曲内容，想一想：猪小弟去找了些小动物？发生了什么事？分别又说了些什么呢？（第一遍放歌）
2、再次聆听，进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。
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师：我们再来听一遍，我们小朋友可以跟着音乐一起唱，注意要学会等待，不能着急。（第二遍放歌）
3、启发幼儿用不同表情和方式演唱
师、小朋友你们都知道小动物们为什么不和猪小弟玩呢?(脏)小羊和小兔都不愿意和猪小弟玩，那我们小朋友愿意和他玩吗？我们在唱到“你的脸儿脏兮兮”和“你的身上都是泥”的之后，大家一起念“脏死了，走开”，并且要做出讨厌的表情。（第三遍放歌）
师：老师想问小朋友，猪小弟在找朋友玩时，他的心里师怎么样的（高兴）应该怎么唱（稍快的、跳跃的），可以做什么动作。小羊和小兔在批评小猪的时候，小猪的心情会怎么样呢?应该用什么声音唱呢？（稍慢的、连贯的）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎么样（伤心）应该怎么来唱（稍慢的、连贯的）
一边指导一边让幼儿唱一唱，然后再完整的用不同的表情和方式演唱前三段，练习2——3次。
4、学习第4段，让幼儿知道干净的孩子人人爱。
师：“听！这是什么声音啊？哦是猪妈妈帮小猪在洗澡！我们和他一起来洗，做个爱干净讲卫生的好孩子好不好？小朋友可以跟着老师做，也可以自己做动作。让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”
师：洗完澡了，小朋友们舒服吗？在日常生活中我们要经常洗澡，做个干净的好宝宝。现在猪小弟变成什么样子了？这时他再去找他的朋友玩时，朋友们会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情会是怎么样？”我们一起唱一唱。
5）、幼儿独立跟着歌曲的伴奏演唱。
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三、分角色进行表演