蚂蚁做操教学反思
本节主要内容是两、三位数乘一位数进位的计算，是在学习百以 内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的根底 上进展教学的。教材以“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信 息提出数学问题,并独立解决问题，在解决问蚂蚁做操教学反思
本节主要内容是两、三位数乘一位数进位的计算，是在学习百以 内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的根底 上进展教学的。教材以“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信 息提出数学问题,并独立解决问题，在解决问题的同时探究两、三位 数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意 识和才能。 通过“买票”这一活动,设计富有情趣的数学活动，丰富学生的 感性积累,让他们在活动中感到生活中处处有数学，增强了他们对数 学的体验和认识,同时他们的创新意识和理论才能也会得到开展，这 是我进展课改以来深深体会到的,特别是对于小学生来说，教学的关 键在于诱导学生的学习兴趣，只要调动了学生的学习积极性，教学也 就相当于成功了一半，因此，我每节课的教学,都先从学生的兴趣入 手，本节课也不例外。 整节课我以“买票”为线索，创设了“去游乐场”这一活动情境， 同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。让学生在 详细地情境中学习两位数乘一位数,孩子们都表现出相当高的热情， 充分调动了学生的学习积极性和学习兴趣. 有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发 展的过程，从中体验到探究的乐趣,感受到成功的喜悦。新课程改革 中也对我们老师提出了挑战，要求我们不再作为知识的权威，而是充 当指导者、合作者和助手的角色，和学生共同经历知识探究的过程. 我的每个教学环节根本上都安排成游戏式的活动，目的就是为了让学 生们能在一个轻松、和谐的气氛中学习数学，体验学习数学的乐趣， 从而充分发挥学生的潜能，开展学生的创新意识和理论才能.
本节课的研究主题是数学课堂如何浸透数形结合的思想方法。为了让学生能更好地理解算理,更好地掌握计算方法。在教学时，我把新旧知识亲密联络起来，把抽象的语言和直观的点子图结合起来，在数的问题和形的问题之间互相转换，使数的问题图形化，形的问题数字化。数形结合的过程,使学生看到算式联想到图形，看到图形联想到算式，这样能更加有效地理解算理，进而在理解算理的根底上掌握计算方法，让学生“知其然，
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