《皇帝的新装》课件修正版.ppt

请指出下列图片的出处
这些作品有何共同之处？
导入
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同安徒生
体裁相同童话
皇帝的新装
童话
童话是一种通过丰富的想象、幻想、拟人和夸张来人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括）
爱新装
从治装费用：
不惜倾其所有
从心思兴趣：
最爱炫耀新衣服
从换衣次数：
每一天每一点钟
课文怎么写皇帝爱新装的表现在：
目的：
写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。
做新装
开端：皇帝决定让片子做新装
能织出人间最美丽的布
布的颜色和图案：分外美观
布的特性：奇怪的特性
发展：老大臣、官员、皇帝看新装
心理：
神态：
语言：
都怕别人知道自己看不见
装模作样地看了又看
点头赞美“真是美极了”
骗子引诱皇帝上钩的话是哪句？
为什么官员要抢着介绍新装？
1. 皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。  2．皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么？他为什么不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。  3．皇帝在随员陪同下亲自来看织布，他看到了什么？皇帝为什么也不敢说真话？从课文中找出能说明这个问题的语句。
。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”
。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”
“什么也没有看见”。皇帝不敢说真话是为了保住自己的皇位。课文语句：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”
穿新装
这一部分主要运用了那些描写手法？
语言描写、动作描写
骗子加班
动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通
语言：请看！新衣服缝好啦！
骗子献衣
动作：各举起一只手
语言：裤子、袍子、外衣、优点
皇帝穿衣
转了转身子
扭了扭腰
大家吹捧：
合身、好看、花纹、色彩、贵重
揭新装
一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！” 这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？
表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。
用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心， 无私无畏，敢于说真话。
揭新装
后来，从小孩子到老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？ 作者这样写有何用意？
“仍然装模作样把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。
作者这样写更充分暴露出皇帝的怯弱虚弱
骗子为何能得逞?
善于钻空子,欺骗有术。
皇 帝
老百姓
众大臣
众人为何会上当?
有皇冠——怕别人说自己愚蠢怕丢掉王位
有官职——怕别人说自己愚蠢
怕丢掉官职
有私心杂念——怕人嘲笑愚蠢,
怕招杀身之祸。
小孩子为什么不上当
小孩子: 单纯、天真活泼不、懂得人情世故无所顾忌。
(无私)
概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。
皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。
心理描写
动作描写
我倒想知道衣料究竟织得怎样了.
心里的确感到不大自然……
他相信自己是无须害怕的……
仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当……
这是怎么一回事呢?
我什么也没有看见!?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.
我必须把这游行大典举行完毕
点头表示满意
转了转身子
扭了扭腰肢
摆出一副更骄傲的神气
自负而心虚
愚蠢而狡猾
虚伪而昏庸
心理描写
愿上帝可怜我吧!
我的老天爷-------
我并不愚蠢呀!---------
神态描写
把眼睛睁得特别大
动作描写
从他的眼镜里仔细地看
注意地听着.
老大臣
诚实官员
【详写】
【略写】
虚伪奸诈
阿谀奉承
看了又看
评价骗子
本文除了那个愚蠢的皇帝之外，还有两个重要的人物，那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?
因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度，对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣，所以骗子看准了皇帝的心思，用织新衣来骗他，自然会行骗成