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高校辅导员的管理创新方法
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摘要：高校作为高等教育的学府，同学都具备确定的独立思考力气和独立生活、学习的需求，因此，高校有一个新的角色———“辅导员”进入同学的生活和学习环境中。且高等教育对辅导员的要时作弊，形成了特殊不好的习惯。所以，作为辅导员，需要告知同学考试纪律，并且引导同学们诚信考试。

二、高校辅导员在同学管理上面临的挑战

。众所周知，老师是有很高的社会地位的，并且工作成果很简洁得到社会认可。但是辅导员在社会上的工作定位是比较尴尬的，辅导员和高校老师在工作的范围上有很大的区分，主要工作范围集中于同学的思想政治教育和生活管理等方面，在社会上始终有“平安员”的认知，认为辅导员在高校教育工作中并没有很大的作用。这样的社会定位，导致很多辅导员在工作中得不到支持，工作特殊难以开展，工作乐观性遭到很大的打击。，不利于专业水平的提升。很多辅导员都反映自己的工作特殊累，却得不到社会的认同，其实主要还是由于辅导员的工作过于琐碎，并且基本上都是“幕后工作”。在高校里，只要和同学沾边的事情辅导员都有工作职责，无论是同学学习上的问题还是生活上的问题，辅导员都需要去解决。与此同时，辅导员还要负责管理班级事务，班级同学和谐相处问题、班级评比活动公正公正问题、班费透亮化问题等都需要辅导员去负责。加上学校对辅导员工作的考核工作也过于表面化、形式化。像同学问卷调查、辅导员工作总结、辅导员工作日报等都是考核辅导员的重要方式。工作的让辅导员没有充分的时间去进行管理方式的创新，专业水平无法获得提升。，不利于管理创新的开展。高校辅导员的管理创新工作并不是单独的个体可以直接完成的，这是一个大范围的，涉及整个行业的创新工作。所以，需要一个高校辅导员群体的团结协作。但是在我国高校里普遍存在辅导员年龄结构分化大的状况。新进的年轻辅导员很多，并且对创新工作很有热忱，但是工作阅历不足，创新简洁头重脚轻。而年龄比较大的辅导员虽然工作阅历特殊丰富，但是在长时间的工作中思想消逝固化的现象，对管理创新爱好不足。两极分化状况比较严峻，不利于管理创新工作的开展。，管理工作更加困难。我国近些年来无论是在思想开放上还是在经济环境的进展上无疑是极为快速的，但是较快的进展速度也带来了特殊多的后遗症。首先，文化环境的进展和进展速度不匹配，我国优秀文化遭到外国文化的巨大冲击，年轻人受到外国文化的影响特殊巨大，思想消逝巨大的变化，这种变化并不都是正面的。其次，在教育环境的变化上，素养教育的消逝无疑为提升同学的综合素养做出了巨大的贡献，但是家庭教育却始终保持着原本的状态，甚至在生活质量提高的当下变本加厉，同学们的自理力气极度缺乏。因此，高校辅导员面临的不仅是同学思想上的极大变化，还有同学自理力气上的巨大缺陷，这些无不影响着辅导员管理创新工作的开展。

三、高校辅导员的管理创新方法

。对于初入高校的同学而言，最需要的是社会对自我个体的承认和敬重，所以单方面的说教已经无法进行同学的管理，甚至会导致同学消逝逆反心理。所以，高校辅导员要创新管理方法，引导同学们自己做出正确的行为。比如在思想政治教育工作中，传统的方法是给同学们上思政课或者