14《变脸》.doc

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教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！
14  变脸（节选）
教学目的
    1．积累词语，把握“糍粑、阴    2．老师创设合作探究的气氛,要求学生用“《变脸》情节美。美在……"的句式说话，共同交流，领略情节的非凡魅力。
    学生考虑,小组交流，然后选代表发言，全班交流。
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    生1：情节美在起伏跌宕，曲折有致。上半场主要写水上漂和狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；下半场爷孙反乐为愁，一痛苦一悲伤,气氛直转而下,水上漂抛弃狗娃，狗娃落水唤爷又获救,气氛紧张，激荡如潮,给人以强烈的情感震荡和精神冲击。
    生2：情节美在巧设“误会”，以“误会”构成悬念．并随着“误会”的解密、，却错被水上漂以“孙儿"买进；水上漂重男轻女，狗娃无法选择命运；狗娃上岸遇蛇,水上漂为救“孙儿”遭蛇咬，为治蛇伤，童子尿大泄机密；爷爷希望落空，痛苦之余作出抛弃狗娃的决定，狗娃悲哀苦苦相求。
    生3:情节美在铺垫、暗示的巧妙设置。狗娃是女娃，，铺垫一也；水上漂自叙身世，重男轻女根深蒂固,铺垫二也；变脸家传绝技,传男不传女，铺垫三也。狗娃停顿为爷爷挠痒。暗示一也；说话结巴,“传儿不传……女……"暗示二也;上岸撒尿。暗示三也。
    生4：；水上漂内心的冲突表现了谋求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的处境表现了下层社会女孩的不幸和对命运无奈的抗争。多重的矛盾冲突使剧情有了更深更广的社会意义。
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    三、布置作业
    1．把剧中的几段唱词找出来，体会一下它们在形式上具有怎样的特点,在剧中分别起什么作用。
    2．课外阅读《变脸》全剧.
第三课时
    ［教学要点］
    鉴赏剧本的形象美、语言美、手法美;深层探究,质疑解疑。
    ［教学步骤]
    一、师生共同鉴赏剧本的形象美
    1．配乐分角色朗读课文。注意表达人物的性格特征、思想感情.
    学生自由组合。自选片断，表情朗读。
    其余学生以“导演”的身份点评.
    2．请演员谈表演的体会、收获。
    (1)老师以记者的身份请几位“水上漂"“狗娃”谈谈对角色的理解,并选相关片断加以佐证。
    成果展示:
    狗娃是一个勤劳能干、乖巧得意、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
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教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！
    苦命--“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏,鞭打牲口爬悬崖。”
    勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬,。”
    乖巧得意——给老人捶背、抠痒,“不贪嘴，不挑菜,学本领,听安排.”
    知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人对待，！割不断这般爱！天上雁鹅排对排,扯烂衣裳不分开!”
    水上漂是一个心地仁慈、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸"绝技、孤身闯荡的老艺人。
    心地仁慈——“看,青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。，时来运转了。”
    直率豪爽—-“爷爷待你好，。。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本领，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。"
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