大学学院十二五学科建设与科学研究发展规划.docx

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大学学院十二五学科建设与科学研究发展规划
XX大学XX学院“十二五”学科建设与科学研究发展规划（2011-2015）
XX学院是一所以二等奖1项，三等奖2项；NIITXX市赛区软件程序设计大赛一等奖1项；全国英语竞赛一等奖2项，二等奖4项，三等奖9项。
（二）存在的问题与困难
在取得成绩的同时，由于普通高校办职业技术教育在全国尚处于起步和探索阶段，加之XX学院成立时间较短，学院在学科建设与科学研究工作中尚存在一些问题和困难：
1、特色仍不够鲜明，学科定位有待进一步明确。
与全国其它高校的职业教育学院一样，由于普通高校职业教育的学科定位与全日制普通高校和中、高级职业教育学院的相关专业设置严重重叠，XX学院也存在专业特色不够鲜明，学科定位有待进一步明确的问题。与普通高校相比，学院在学生专业理论知识培养上存在劣势；与其它中、高级职业教育学院相比，学院在学生职业能力培养上又不存在明显优势。因此，XX学院在XX市高等教育中处于一种两难境地。
2、专业方向不够明确，优势不够凸显。
在专业设置严重重叠的情况下，学院尚未在专业方向建设上取得突破，没能形成一到两个具有自己鲜明特色，甚至为我院所独有的专业方向，从而在专业方向上和其它院校形成错位竞争的格局。
3、师资力量仍显单薄，没有形成稳定的科研团队。
近年来，虽然学院教师队伍不断壮大，但与学校其它学院相比，师资力量仍显单薄。这集中体现在以下几个方面：（1）数量不足。2010年，我院在校学生达2994人（2009年数字），但只有教职工53人，其中专任教师只有26人。教职工数量仍显不足。（2）结构不合理。教职工主要以40岁以下、职称为讲师以下的青年教师为主，年龄结构和职称结构不合理。（3）整体素质有待提高。教职工中具有博士学位的5人，具有硕士学位的5人，整体素质仍有待提高。（4）缺乏懂职业教育和研究职业教育的教师。（5）研究领域分散，未形成稳定的科研团队。
二、学科建设与科研工作的指导思想及基本原则
（一）指导思想
学科建设是高等学校建设和发展的核心，是不断增强学校办学能力、提高教育教学质量和科学研究水平的基础，它影响并决定着学校教育教学的发展水平和特色。基于本学院学科发展现状，结合未来发展目标，XX学院学术委员会以科学发展观为指导，紧紧围绕突显应用技术办学特色的中心任务，提出了“一个导向、两个整合、三位一体、提升水平”的建设思路。即“以专业为导向”，“整合院内院外学科研究力量，整合职业技术教育学科研力量与各专业科研力量”，全面开展“产学研”三位一体的总体建设，力争在专业建设、人才建设、科研水平等方面取得较大提升。
（二）基本原则
1、专业建设和学科建设与学校总体发展战略相衔接的原则。
XX学院的专业建设与学科建设不能搞闭门造车，而是要置于学校总体发展战略中统筹考虑，统一规划，做到与学校总体发展战略和相关规划相衔接。
2、以应用技术本科为主，多层次、立体化发展的原则。
根据职业教育基本规律与未来发展趋势，XX学院未来的学科体系绝不能是单极的，而是要以应用技术本科专业为主体，向上发展专业硕士，向下衔接高职专科，构建应用技术型人才培养的“立交桥”。
3、学科建设和专业建设相结合的原则。