幼儿园大班数学教案《看图编应用题》.docx

幼儿园大班数学教案《看图编应用题》
幼儿园大班数学教案《看图编应用题》1
　　活动目标：
　　1、引导幼儿初步体验编一道加法应用题必需要有一件事情，两个已知数（条件）及一个问题，能在老师的指导下学习自编加法应用题。
　　2、发展幼儿编出一道加法应用题。要想清晰哦，天空中的小鸟是比原来更多了，该怎么提问？
　　老师：××小挚友是这样编的，（老师边指图边讲）刚才××的应用题是怎样编的？（编得真好，送她一个顶呱呱，不仅爱动脑筋回答问题又很大声又好听。）
　　b、老师把小鸟图变换一下。
　　老师：老师把这两幅图变换一下，你们能编出另外一道应用题吗？看谁最爱动脑筋。
　　老师：天空中有3只小鸟，又飞来了2只小鸟，天空中共有几只小鸟？我们一起来看看××；小挚友编的这道应用题。讲了一件什么事情？有哪两个是已经知道的条件？提了一个什么问题？（说的真好也送她一个顶呱呱。）


　　三、看加法算式编应用题。
　　老师：请看黑板上的这道加法算式，刚才小挚友们都学会了看图编加法应用题，那你们能依据加法算式编出相应的应用题吗？和你的伙伴说一说，（2分钟）
　　老师：谁想好了？（老师重复）××小挚友编的这道应用题讲了一件什么事情？××表示算式中的4，××表示算式中的1，问一共有……表示算式中的？（老师边指图边讲）说的真好表扬他。
　　老师：还有谁想出了不一样的？（请多位幼儿尝试编应用题并检查订正不正确的。）
　　老师小结：小挚友们有学会了新本事，会看算式编应用题。知道编一道应用题要有两个已经知道的数字及一个问题。假如少了一个数字或少了一个问题，这道就不好编了，更没方法算了。
　　四、听口编应用题操作数字卡片摆出相应的加法算式。
　　老师：老师要考考大家，你们听老师编的应用题，摆出相应的算式。桌面上每人都有一个学具盒，学具盒里有1——10的数字看片及+、-、=。小挚友轻轻拿到学具盒，听老师的应用题摆出相应的算式。（老师报5以内的加法应用题的速度放慢，关注每一位幼儿，表扬很快摆对的幼儿。）
　　老师：摆对了吗？请摆好了的小挚友举手老师就会过来看看谁摆的又快又精确。（老师评价幼儿操作结果，并对还不能很快摆出的幼儿进行个别指导。）


　　老师：小挚友把数字卡片及符号轻轻的送回家。下课后可以和爸爸妈妈一起创编加法应用题。
　　整理操作材料，活动结束。
　　活动反思：
　　1、看图编应用题在大班数学教学中是一个比较难的教学内容，也是幼儿必需驾驭的学问点，更是熬炼幼儿逻辑思维实力的重要内容。因此，在教学中，老师努力贯测逻辑思维训练的原则。并要贯穿教学的全过程。应用题的基本结构都是已知两件事和一个基本问题组成的。幼儿要解答应用题，必需对题的数量进行分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。这也就是应用题所必需进行的`结构训练。当老师出示牛奶瓶图时，很简单激发幼儿的思维爱好，引起他们的联想。接着把“原来有一只奶瓶，后来又送来四只”这样一个数量关系，寓于结构，融于情境中，幼儿在潜移默化中理解。这