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幼儿园教师培训计划
　　幼儿园老师培训安排篇一
　　提高老师专业化水平，已经成为当今教化发展的主流。随着课改的全面推行，对老师学历、专业学问、专业技能、实践实力等提出了新的更高的要求，老师面临着新的挑战。为了主动推动老师队伍建设，保证新律意识和社会责任感。
　　2、职业特别实力：有效协调人际关系和沟通表达的实力;个案探讨实力;筹划组织实力。


　　3、教化科研实力：把在教化教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边探讨，运用课题带动的策略;注意从学生特性差异动身，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，找寻不同的教化教学方法，并不断总结阅历。
　　4、创新反思实力：反思目标的适切性;反思过程的周密性;反思问题的针对性;反思行为的可行性;反思结果的成效性。
　　5、教学实践实力：正确把握三维目标的实力;理解把握及创建性运用新教材的实力;构建充溢生命活力的教学活动的实力;敏捷、才智地运用教学策略、方法的实力;合理运用教学资源的实力;驾驭有利于学生发展的教学评价的实力。
　　㈢、专业情意
　　专业情意包括对教化事业的深刻理解，对职业道德和职业规范的认知认同程度，对工作群体的向心力和奉献精神。老师应具备：
　　1、老师要酷爱教化事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。
　　2、老师要增加教化的使命感，确立正确的教化观、学生观、职业观、价值观，增加文化底蕴，塑造人格魅力。
　　3、老师要用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教化学生，做到既教书又育人，帮助学生成为有责任感的社会公民。
　　4、老师要敬重并同等地对待每一个学生，建立起新型的师生关系。
　　5、老师不仅要教学生相识社会和自然，更重要的`是要帮助学生相识自我。


　　五、保障措施
　　㈠、加强组织领导
　　为提高老师对自身专业发展重要性的相识，学校本着对老师负责、对教化事业负责的看法，把老师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，细心组织，仔细实施。学校成立老师专业发展领导小组。
　　㈡、做强校本研修
　　校本研修是老师专业发展的重要途径，学校依据课程改革和老师专业发展的须要，努力做到：
　　1、切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，促进老师自主学习，完善老师文化结构。
　　2、确立培训专题，发挥老师论坛的作用，探讨教改策略的有益更新，点燃教化创新的思维火花。
　　3、切实合理用好教化资源，如利用校内网刚好吸纳最新信息;依托社会各方资源为老师培训供应物质及人力支持;加强与区内、市内、外省市或境外教化优质资源的互动，深化校本研修。
　　㈢、完善激励机制
　　逐步建立老师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为老师综合考核的重要内容。帮助优秀老师制定特性化的发展安排，起好引领作用。对在老师专业发展中成果突出的学科组和个人进行表彰嘉奖，并把此项工作列为老师晋级、评聘任用、选送学习、提拔干部的必要条件。